這是一本教我們如何有效學習的書。讀這本書時，我常?；叵胱约簩W習中使用的方法，哪些效果好？哪些效果差？我驚奇地發(fā)現，自己學得好時，都或多或少用到了書中提到的方法，比如：穿插學習、自我檢測、反思、將知識用自己的方式講解和舉例、等等，而書中還有更多方法值得我學習。這本書并不是簡單枯燥地講解方法，而在同時介紹了很多例子，讓我們更容易理解和應用。在當今飛速發(fā)展的社會中，我們都需要做一個終身學習者，不斷提升自我。因此，我推薦您讀一遍這本書，或許會讓您在提高效率的同時學得更好，達到事半功倍的效果。
自以為很努力，其實在做無用功？
書中提到，很多人喜歡在讀書時劃線、標注，多讀幾遍，認為這樣就學到了知識。其實，這是一種被動吸收，并沒有什么效果，只是因為讀起來更流暢，會給自己造成一種對知識熟悉的假象?？吹竭@里，我回想起以前自己書里的那些標記…… 此外，我標注的有些地方是雖然覺得很好、但也不想深入思考,于是就記錄下來以后再看，其實也就是偷懶的辦法。
原來，這樣的學習只是在感動自己、自以為很努力呀？！那么，怎樣才能真正學好知識呢？
有間隔的檢索和鞏固、反思
真正對學習效果有幫助的方法，是隔一段時間后，以測驗的方式進行檢索回憶。
測驗？！讀書時經歷了大大小小的考試，現在聽到考試就頭暈啊……
其實，測驗并不需要以考試的形式進行，也可以是學完一節(jié)課、一章之后，結合課后的習題，給自己提問。此時，不要去查閱書或筆記，僅憑腦子里的印象來回憶這個知識點。你很快會發(fā)現，看書或聽課時很認真，覺得聽明白了，可是有時看到問題卻怎么都想不起來了。我們就先努力回想，再來查閱書和筆記。換一種思路，測驗也是檢測知識掌握情況的工具，它讓我們更加清楚哪里沒有弄懂、哪里沒掌握，接下來的復習鞏固也更加有針對性。
同時，我們還可以根據自己的學習情況，及時地反思總結，不斷改進。比如，碰到這種情況，自己當時是怎么做的，做得好不好，需要怎樣改進。下次遇到類似的情況，我們就能從容應對，學習、工作中都是如此。其實，很多同學（包括我自己）都總結過錯題集，這也是一種形式的反思，遇到錯題、分析自己出錯的原因，解題方法不對？知識點沒掌握？加以改進提高，甚至舉一反三，下次遇到類似的題目就能答得更快更好。
生成式學習，帶著問題思考
這個理念與《如何閱讀一本書》相似（歡迎閱讀我的書評：怎樣讀好一本書？），即：我們要做一個主動的學習者。比如讀一本書，這本書講一個什么問題？在沒看書之前，我們先想一想，自己會如何分析和解決這一問題，然后再來看作者介紹的方法。因為引入了自己的思考，即使方法不同，也會對這一問題產生深刻印象。
對于實際應用的技能，我們更應該在解決實際問題中學習提高。這方面我也有類似的體會。在英語學習中，記單詞、短語，再怎么復習背誦，過一段時間也容易忘。但是，如果在交流、表達中遇到、使用過，尤其自己一開始絞盡腦汁沒想到這個表達，查找到再記憶，就不容易忘了。學習編程和軟件操作也是如此，開始時很認真地看教程視頻和教材，好像語法、算法都知道一些，但應用起來還是不太熟悉，只會一些基本的操作?？墒?，如果有明確的目標，比如，要實現一個什么樣的軟件功能，自己試著去完成，遇到錯誤再調試、不懂的函數定義上網查找，這樣，無形中倒逼自己去補充不懂的知識點，學起來效果確實更好一些。
細化
細化就是用自己的方式把知識點表達出來，可以舉個實際應用的例子，也可以結合已學的知識點，等等。這也是掌握和鞏固知識的一個好方法。以我自己的學習舉例，比如在學習機器學習的基本概念時，講到機器學習包括有監(jiān)督學習和無監(jiān)督學習，二者的區(qū)別就在于訓練時有沒有給出目標變量，這樣有點抽象。而換個方式，我覺得這就像兩組學生要考試，先給他們模擬題復習備考（訓練），一組給了復習題答案（有監(jiān)督學習），一組沒有給復習題答案（無監(jiān)督學習）。經過這樣的講解和應用，對知識的理解進一步加深了。
穿插學習
我們習慣于有條理地學習，先學第一部分/步，熟練了再學第二部分/步，……。作者指出，穿插學習不同類型、不同難度的部分，學習效果反而更好。仔細一想也是如此，我們在實際中面對的情況都是隨機出現的，可能需要我們用到一個或多個知識點，很難遇到完全是哪個學習單元的應用場景。穿插學習能增強我們融會貫通和靈活應對的能力。
穿插學習的理念，和我在 如何又快又好地記單詞？ 一文中提到的“用亂序單詞本而不是字母順序單詞本”，是不是有相通之處呢？
以上是我在讀這本書時印象較深的幾種學習方法。書中還有一些人們應用這些學習方法提高學習效果的例子，啟發(fā)我們思考：應該怎樣在學習和工作中應用這些方法？
這本書讓我審視并思考如何改進自己的學習方法，讀了之后帶給我的收獲讓我有一種驚喜感，值得一讀。
