? ? ? 站在十一月的起始，回顧十月，我已經(jīng)找不到它起始那一天的記憶了。時(shí)間就像與我們同行的一個(gè)伙伴，幫我們帶著紛紛擾擾，繁繁瑣瑣，依然走得輕盈無聲，如果你不留心，真的會(huì)忽略掉這個(gè)小伙伴的存在。批改作業(yè)寫日期的時(shí)候偶爾會(huì)驚呼“呀，十月已經(jīng)完了，到十一月了！”我無心關(guān)注過去，卻煩惱著今天，又把明天過成了今天，如此，被生活催著趕著。

? ? ? ? 今天就來盤點(diǎn)盤點(diǎn)十月的收獲吧:

? ? ? 閱讀：10月份只讀了一本紙質(zhì)書《教師成長(zhǎng)力》，用心做了課件。這本書對(duì)我的教育意義很大，尤其是第一章關(guān)于認(rèn)知，讓我明白觀念的貧窮比物質(zhì)的貧窮更隱蔽，固化的認(rèn)知偏見，單一的思維模式，非此即彼的判斷，把沒得選當(dāng)作自由選擇，本來是無法選擇優(yōu)秀，偏偏說成甘愿選擇平凡是多么的可怕。成年人學(xué)習(xí)的目的，應(yīng)該是追求更高的認(rèn)知水平，而不只是更多的知識(shí)。第二章講關(guān)于閱讀，從閱讀的價(jià)值與原理，教師閱讀現(xiàn)狀與原因，方向和策略，體會(huì)與啟發(fā)等幾個(gè)方面來談，其中一篇文章《讀書是吃飯，而不是吃藥》，比喻非常形象，飯才是生存的根本。閱讀就是吃飯，所以不閱讀是不行的。教師需要啃讀一些根本性書籍。選擇了后，要用半年甚至一年的時(shí)間仔細(xì)閱讀，做批注、梳理，并逐漸內(nèi)化。讀懂一本經(jīng)典，可以多方面指導(dǎo)我們解決實(shí)踐中遇到的困惑。閱讀滋養(yǎng)靈氣，一個(gè)人的閱讀史就是精神發(fā)展史，也是我們?cè)趬m世間修行的根基。

? ? ? ? 本月聽書56小時(shí)，主要聽《額爾古納河右岸》2遍，多數(shù)是在下午放學(xué)和睡前聽，感覺很不錯(cuò)，寫了一篇日記，還做了金句分享。通過聽書，也收獲很多，學(xué)到了一些知識(shí)和道理，內(nèi)心覺得豐盈了許多，同時(shí)讀書的興趣也被激發(fā)起來。聽書和讀書相結(jié)合，聽書促進(jìn)讀書，讀書鞏固聽書效果，相得益彰。在某平臺(tái)記錄文字11篇。

? ? ? 活動(dòng)一:參加縣里舉辦的初中語文單元整體設(shè)計(jì)的說課比賽和現(xiàn)場(chǎng)課教學(xué)比賽，大單元教學(xué)以前沒有涉足過，國(guó)慶節(jié)收到任務(wù)后就積極準(zhǔn)備，查閱資料，做課件，幾千字的教學(xué)設(shè)計(jì)寫了改，改了寫，反反復(fù)復(fù)，直到比賽前還在改，再加上每場(chǎng)我抽的簽幾乎都是在最后，這個(gè)過程真的很煎熬，但也很歷練自己。當(dāng)然非常感謝老師們對(duì)我提供幫助，尤其是發(fā)敏和增愛老師對(duì)我課件制作的幫助，不管什么時(shí)候，我有了一個(gè)好想法又做不出效果的時(shí)候，她們總會(huì)放下自己手頭的事情來幫我解決，從不厭煩。感謝佳雯、時(shí)乖等老師對(duì)我磨課提出的建議，感謝祥宇、高瑩老師“木棉三日游”的貼心陪伴，也感謝蘭主任、婷婷、燕婷老師，在此期間需要換課的時(shí)候，二話不說，為我解決后顧之憂。感謝你們，前行路上，因?yàn)橛心銈儯⒉还聠巍?/p>

? ? ? 活動(dòng)二:參加縣里小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)暨閱讀分享會(huì)，對(duì)《教師成長(zhǎng)力》進(jìn)行了接近半小時(shí)的閱讀分享。通過前兩天的比賽，閱讀分享時(shí)很輕松、從容。這可能就是師父說的“人，不經(jīng)事，不成長(zhǎng)?！闭且?yàn)檫@一次次的經(jīng)歷，才能吸取教訓(xùn)，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才督促我們變成更好的人。

? ? ? ? 活動(dòng)三:本月科組進(jìn)行了一次教師閱讀分享活動(dòng)，用輸出倒逼輸入，老師們也都在慢慢改變。學(xué)生進(jìn)行了一次粉筆字比賽，學(xué)生參與的積極很高，也提升了學(xué)生對(duì)寫字練習(xí)的重視以及初步書法鑒賞能力。

? ? ? 培訓(xùn):本月最后一個(gè)周六下午參加了縣里組織的初中語文命題指向和命題方法的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲滿滿。在培訓(xùn)講座中，文老師首先指出中考語文命題要以新課標(biāo)為原則，以海南省中考語文試題為例，對(duì)中考試題命制流程和要求做了詳細(xì)的說明。一要凸顯語文學(xué)科的工具性，夯實(shí)基礎(chǔ)。二要融人文性和工具性于一體，形式上，創(chuàng)設(shè)多樣化的試題形式，命題語言如溫馨提示，富有親和力，卷首語營(yíng)造了輕松和諧的考試氛圍。親切的話語，削弱了考場(chǎng)的重壓給予鼓勵(lì)。這改變了我以前總是認(rèn)為這些形式上的東西，華而不實(shí)，沒什么用處的看法。設(shè)置選做題有好幾種形式，這也是沐浴人文文化的體現(xiàn)，利于學(xué)力各異，風(fēng)格各異，趣點(diǎn)各異的考生發(fā)揮。他說中考題就是給學(xué)生初中階段的最后一次人文洗禮的機(jī)會(huì)。所以內(nèi)容上要選取富有人文性的語言材料，沐浴人文精神，鍛造健康人格。設(shè)置開放題要在思想情感上給予學(xué)生熏陶引導(dǎo)。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)、口語交際題解答要體現(xiàn)語文的工具性和人文熏陶等。當(dāng)然他也穿插分享了一些他的教學(xué)小竅門，比如二字修辭，三字說明，四字論證等，初一寫命題作文，找核心詞……還分享了自己參與考試命題過程的深切體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)試題命制一定要緊扣課標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)，嚴(yán)格把握試題命制的科學(xué)性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性、全面性、時(shí)代性、發(fā)展性。命題的過程中要忠于原創(chuàng)，善于創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)推敲題干內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確性和答案設(shè)置的合理性。最后，她還指出教師在命題時(shí)要密切關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，讓語文試題體現(xiàn)人文性和工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。

? ? ? 練字打卡:僅22天，最少的一個(gè)月，每天毛筆一篇，硬筆一篇，粉筆也只有寥寥幾次，比賽的那幾天因?yàn)槊τ跍?zhǔn)備而忽略，其他的時(shí)間寫了忘記打卡。

? ? ? ? ……

? ? ? 遇見不是見到，而是點(diǎn)燃;不是物理反應(yīng)，而是化學(xué)反應(yīng)。和氏璧對(duì)于楚王不是遇見，對(duì)于卞和才是遇見;千里馬對(duì)于車夫不是遇見，對(duì)于伯樂才是遇見;俞伯牙對(duì)于常人不是遇見，對(duì)于鐘子期才是遇見；參加活動(dòng)或培訓(xùn)不是遇見，生命發(fā)生裂變才是遇見。

? ? ? 或許我的起步比別人晚，進(jìn)步比別人慢，但請(qǐng)相信，任何時(shí)候開始都不會(huì)晚。只要去做，就一定有希望。

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