大家晚上好，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)簡.尼爾森的《正面管教》，幫大家復(fù)習(xí)一下，昨天我們學(xué)習(xí)了正面管教的方法，包括廢除懲罰和嬌縱、使用和善而堅定的話語、問啟發(fā)式的問題、讓孩子參與設(shè)立限制中來等內(nèi)容，你在與孩子相處的過程中使用了嗎？遇到什么問題了呢？歡迎在評論區(qū)留言。今天我們來學(xué)習(xí)《正面管教》第二章的內(nèi)容。

在這一章里，作者首先提出了關(guān)于對自尊的誤解、“贏得”孩子和我們言行背后的感覺這幾個內(nèi)容。關(guān)于自尊，簡.尼爾森認為如果我們家長認為自己能夠給予孩子自尊，這本身就是錯誤的，是對孩子的傷害，這會讓孩子們誤以為自己的自尊取決于外在的他人的評價，長此以往，他們學(xué)會了觀察別人的反應(yīng)來判斷自己的行為的對錯，而不是學(xué)會自我評價與內(nèi)省。我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點。

此外，媽媽要區(qū)分“贏了”孩子和“贏得”孩子的區(qū)別，所謂“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子，讓孩子成為了失敗者，“贏得”孩子則是指大人維護孩子的尊嚴，以尊重孩子的態(tài)度對待孩子，相信孩子有能力與大人合并貢獻他們的一份力量。贏得合作的四個步驟，是一個非常好的方法，能營造出一種讓孩子愿意聽、愿意合作的氣氛。

贏得合作的四個步驟

1、你表達出對孩子感受的理解，一定要向孩子核實你的理解是對的。

2、表達出對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

3、告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說了。

4、讓孩子關(guān)注與于解決問題。問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這個問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。

需要注意的是，這四個步驟是在友善、關(guān)心和尊重的基礎(chǔ)上進行的，不能對孩子進行指責、羞辱或說教。

最后，要關(guān)注我們言行背后的感覺，這遠比我們做了什么或說了什么更重要。我們說話的語氣往往最能準確的表達出我們言行背后的感覺。在生活中，我們都有這樣的感受，同樣一句話，可以用和善而堅定的語氣說，也可以用羞辱責備的語氣來說，當用羞辱的語氣時，就違背了相互尊重的基本原則，引起孩子的逆反心理，無法達到積極的效果。比如同樣是打碎了一個杯子，可以和善地引導(dǎo)孩子：“你沒有受傷吧？那接下來該怎么辦呢？”也可以用羞辱地語氣：“你怎么這么笨呢？馬上打掃干凈！”大家可以體會出來這兩種語氣的不同和帶給孩子的感覺嗎？

好了，今天的內(nèi)容就是這些，明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)阿德勒的8個基本概念。