1.班情分析
2023級(jí)11班學(xué)生48人，其中，男生27人，女生21人。大部分學(xué)生懂禮貌，懂得謙讓，懂規(guī)矩。本班是B類班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)上畏難情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，所以不自信，讀書的聲音小。大部分班委不懂得如何管理班級(jí)，責(zé)任心和工作方法都有待提高，有待更多地培訓(xùn)班委。大部分學(xué)生能較好地遵守校規(guī)校紀(jì)，部分同學(xué)聽課習(xí)慣有待提高，少部分同學(xué)讓老師很操心，但是也已經(jīng)取得了很大的改變和進(jìn)步。
①學(xué)生性格:依據(jù)在寒假里對(duì)大部分學(xué)生的家訪的情況了解，大部分學(xué)生善良、誠(chéng)實(shí)、樸素、大方。尊老愛幼，孝順父母，性格溫和，能包容他人，熱心幫助他人。少部分學(xué)生以自我為中心，不能較好地接受他人批評(píng)意見，個(gè)別同學(xué)在七年級(jí)上期有欺凌同學(xué)的行為，通過(guò)上學(xué)期的教育，情況得到較好的控制。
②學(xué)生習(xí)慣:基本能按時(shí)到校，集會(huì)，兩操和就餐都能遵守秩序，班級(jí)紀(jì)律有改善和提高，一些習(xí)慣上還需要規(guī)范和培養(yǎng)，早上有個(gè)別學(xué)生會(huì)上學(xué)遲到和做清潔遲到，做清潔和保潔還存在小問(wèn)題，坐姿和用眼衛(wèi)生需要更好規(guī)范，個(gè)別學(xué)生還存在衛(wèi)生習(xí)慣方面的問(wèn)題:如長(zhǎng)指甲，個(gè)別有耳發(fā)。
③學(xué)習(xí)狀況:學(xué)習(xí)積極性不夠，作業(yè)拖拉，語(yǔ)文學(xué)科少部分同學(xué)還不能及格，拼音基礎(chǔ)薄弱的情況。數(shù)學(xué)學(xué)科雖然起點(diǎn)低，但是一些學(xué)生正在培養(yǎng)興趣，學(xué)生喜歡去問(wèn)老師的問(wèn)題，上期班上同學(xué)自告奮勇去講臺(tái)上當(dāng)小老師，為同學(xué)們講解不會(huì)的題，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難重重，雖然開展了小組評(píng)比，同學(xué)們的聽寫和課堂加分有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但是由于同學(xué)們基礎(chǔ)差，興趣不夠，怕困難，偷懶的人多，所以還需要有較大的突破。下期采取了“把課堂還給學(xué)生，教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，教學(xué)中需要靈活運(yùn)用教學(xué)法，去適應(yīng)學(xué)生。
④家庭狀況: 大部分學(xué)生的家庭都是兩個(gè)孩子，絕大部分家庭并不富裕，靠父母辛苦掙錢供孩子讀書，家長(zhǎng)們比較配合和支持學(xué)校的工作。班級(jí)單親家庭大約十來(lái)個(gè)，個(gè)別家長(zhǎng)幾年沒(méi)有回家，個(gè)別家庭非常困難，吃飯都成問(wèn)題。
⑤其他情況 :家長(zhǎng)缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)方面的力量薄弱，青春期的孩子不好管理，家長(zhǎng)用手機(jī)管理孩子是不行的。手機(jī)、平板、電子手表的管理很重要，需要家長(zhǎng)減少隨意性，玩手機(jī)的孩子容易造成心理問(wèn)題，會(huì)給家長(zhǎng)和孩子造成很多麻煩。家訪時(shí)和家長(zhǎng)交流了一些管理手機(jī)的辦法，但是家長(zhǎng)單方面實(shí)施管理，效果不一定好。
大部分學(xué)生在家里不參加勞動(dòng)或者參加勞動(dòng)時(shí)間不夠，這會(huì)讓孩子養(yǎng)成懶惰，挑剔，不能吃苦。
2.育人理念
①立德樹人
教師是人類靈魂的工程師，教師肩負(fù)著培養(yǎng)什么人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的責(zé)任和使命。首先，培養(yǎng)什么人？培養(yǎng)大寫的人，有獨(dú)立的人格的人才；從小立志，一定要爭(zhēng)氣的人才；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，精忠?bào)國(guó)，有忘我精神，甘于奉獻(xiàn)的人才；培養(yǎng)有風(fēng)骨的，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的人才，培養(yǎng)像范仲淹那樣先“天下之憂而憂，后天下之樂(lè)”而樂(lè)的人才。
其次，為誰(shuí)培養(yǎng)人？為黨育人，為國(guó)育才。從開學(xué)初這句話一直在我們的黑板上。
教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的精神世界，教育的根本法則應(yīng)該是靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進(jìn)他精神力量的健康成長(zhǎng)。
我教育過(guò)程中，我非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大我的人。比如，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我們的主題是:《如何養(yǎng)正一個(gè)孩子》習(xí)近平總書記曾指出:“孩子教育，跟植樹一樣，一開始就要樹正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪。”在B類班級(jí)里，要把學(xué)生養(yǎng)正，就要關(guān)注學(xué)生的品德教育是非常重要的。從開學(xué)第一天起，我班的很多事情，都是學(xué)生主動(dòng)參與的。比如，開學(xué)第一天報(bào)名，我問(wèn)哪些同學(xué)愿意去圖書室領(lǐng)書時(shí)，非常多的同學(xué)高高地舉起小手。當(dāng)發(fā)校服的時(shí)候，學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)求去搬運(yùn)，大包的校服對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常沉重的，個(gè)兒很小的男同學(xué)們都鼓足了勁，從底樓把校服搬上了四樓。
比如，當(dāng)我們需要貼課程表，我問(wèn)誰(shuí)愿意幫我們貼課程表的時(shí)候，歡歡同學(xué)立即舉起手來(lái)，搶到了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)生樂(lè)于為班級(jí)做事的習(xí)慣得到了培養(yǎng)。我時(shí)常告誡學(xué)生，要做一個(gè)“讓別人因我的存在而感到幸福的人”，師生之間關(guān)系，生生關(guān)系更加和諧。
②知行合一
把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，去檢驗(yàn)，去完善。想到一個(gè)好的辦法，就立刻去運(yùn)用到實(shí)踐，即理論和實(shí)踐相結(jié)合。比如，開學(xué)第一天，我為學(xué)生們寫信，從而達(dá)到鼓舞同學(xué)們的士氣，增強(qiáng)他們的信心，學(xué)生收到老師的信，當(dāng)然高興了。
比如，班主任工作是為了配合學(xué)校工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們做的，我就立即去做。學(xué)生要求我們?cè)诎鄷?huì)課上開展法治教育，我就把內(nèi)容復(fù)制下來(lái)班會(huì)課上帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)校要求開展家訪活動(dòng)，我就立即去做，我走訪了兩個(gè)班級(jí)的包括三十多個(gè)家庭，不但取得了家長(zhǎng)的信任，而是幫助了多個(gè)同學(xué)走出困境，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)解決。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生交友方面有一些問(wèn)題時(shí)，我想到了用書籍來(lái)育人，于是，馬上在網(wǎng)上查詢好的書籍，遇到好的書籍立即購(gòu)買，我想送書給小強(qiáng)，第二天我就去做了。為了教學(xué)生寫計(jì)劃，我想到把自己的計(jì)劃展示出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
③以身作則，行為世范
真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，一用個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。作為教育工作者，我們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。俗話說(shuō):“什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生”就是這個(gè)道理。我要求學(xué)生早到后立即讀書，我就不能來(lái)到教室還拿著手機(jī)在使用，我要求學(xué)生早上來(lái)了之后不講閑話，我和班委在早上安排工作時(shí)就不能大聲嚷嚷；我要求學(xué)生要善良誠(chéng)實(shí)，信守承諾，我就要讓學(xué)生看到，我是如何善良，真誠(chéng)地對(duì)待他們的。我就要問(wèn)問(wèn)自己，我答應(yīng)學(xué)生的事情，有沒(méi)有信守承諾；當(dāng)我建議學(xué)生利用零碎時(shí)間來(lái)記憶單詞時(shí)，我就先要去嘗試，看這個(gè)辦法是否真的能行；我要求學(xué)生要寬容，學(xué)生要學(xué)會(huì)忍讓，當(dāng)學(xué)生冒犯到我的時(shí)候，我要問(wèn)自己有沒(méi)有做到原諒學(xué)生，不再計(jì)較。
④有愛心，有耐心，有仁愛之心，有幽默感(寓教于樂(lè)，因材施教)
在這一屆班級(jí)，我少了以前往的帶班的嚴(yán)肅，多了一些“隨和”，用微笑去育人。早上到教室要溫和地和學(xué)生說(shuō)話，面帶微笑。課堂上，時(shí)常充滿了歡聲笑語(yǔ)。甚至是學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，也要對(duì)他們微笑和進(jìn)行調(diào)侃，讓學(xué)生感受都老師批評(píng)他，也是因?yàn)閻邸７稿e(cuò)誤的孩子很容易失去信心。我班的小強(qiáng)同學(xué)（同學(xué)），他犯下的錯(cuò)誤可不少，私自建群，吃不得虧，愛占便宜，愛撒謊，經(jīng)常欺凌女同學(xué)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，經(jīng)不起批評(píng)教育，破壞班級(jí)紀(jì)律等等。從開學(xué)起，我找他談話的次數(shù)非常多，但是，每次找他談話，都不會(huì)太嚴(yán)肅，孩子在寬容愉快的環(huán)境下更容易改正缺點(diǎn)和不足。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他的各方面取得了較大的進(jìn)步，當(dāng)他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，他說(shuō):“感謝王老師耐心地教育?！苯逃菨?rùn)物細(xì)無(wú)聲，是無(wú)痕的教育，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮逃麜r(shí)，教育已經(jīng)打折扣了。在我們現(xiàn)在的班級(jí)里，時(shí)常會(huì)爆發(fā)出陣陣的歡笑聲，同學(xué)們會(huì)對(duì)一些同學(xué)的小錯(cuò)誤用笑聲來(lái)取代，那是一種放下，一種灑脫和釋然。
微笑是一種力量，它會(huì)讓迷失的孩子找到新的方向；它會(huì)讓失足的少年增加信心；它會(huì)讓被批評(píng)的的尷尬得到化解；它會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛。學(xué)會(huì)對(duì)生活微笑，生活反饋給我們的就是美好。
④允許學(xué)生犯錯(cuò)誤
每個(gè)人都不喜歡被責(zé)備，大腦的工作原理就是自動(dòng)屏蔽它不喜歡的事物，學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生更快地改掉錯(cuò)誤，就要?jiǎng)?chuàng)造一種寬容愉快的氛圍。
我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“教室就是犯錯(cuò)誤的地方，老師不怕你們犯錯(cuò)誤，但是，到了錯(cuò)誤要立即改正?！笨鬃诱f(shuō):“錯(cuò)而改之，善莫大焉。”錯(cuò)而不改，錯(cuò)上加錯(cuò)。
3.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)(目標(biāo)合理明確)
①讓每一個(gè)孩子都享受到愛的陽(yáng)光雨露。
②
③
4.實(shí)踐做法(系統(tǒng)性，針對(duì)性)
①
②
③
④
⑤
5.特色成效:(可操作性強(qiáng))
①值日班委
②培訓(xùn)班干部
③文化特色
④出操管理
