以學(xué)生思想品德為重點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)建設(shè)達(dá)成育人目的，梳理總結(jié)帶班過(guò)程中的育人理念，思路，具體做法，做到成體系，有特色，有創(chuàng)新，有實(shí)效。

班情分析，育人理念，班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)踐做法，特色和成效等內(nèi)容。班情分析得當(dāng)，理念遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，目標(biāo)合理明確，實(shí)踐做法提現(xiàn)系統(tǒng)性和針對(duì)性，特色突出，可操作性強(qiáng)，5000字左右。

早自習(xí)的管理

一名班委管理一天，早自習(xí)有了讀書(shū)聲

班委建設(shè)，每周召開(kāi)班委會(huì)，了解情況。

我的帶班育人方略

2023年秋，經(jīng)過(guò)三年修整之后的我，又開(kāi)始扮演班媽媽的角色，擔(dān)任了2023級(jí)11班的班主任工作，開(kāi)始忙碌又快樂(lè)的生活。

11班是一個(gè)B類(lèi)班級(jí)，其實(shí)，我覺(jué)得當(dāng)B類(lèi)班級(jí)的班主任更加有挑戰(zhàn)性，對(duì)于已經(jīng)有十多年擔(dān)任班主任工作的我，又有3年教B班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有10多年奮戰(zhàn)在我們這所城市里的農(nóng)村初中和當(dāng)班主任經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，越有挑戰(zhàn)性，我成長(zhǎng)得就越快，這也是真理，因?yàn)樾腋６际悄嬷鴣?lái)的。

挑戰(zhàn)性的確來(lái)得太快了，記得第一天教官讓女生小蓮(化名)把凳子放在桌子下面，她不愿意做，當(dāng)教官用非常大聲地連說(shuō)三遍時(shí)，小蓮給了凳子一腳，凳子立刻乖乖地跑到課桌下。我們都被她的行為驚嚇到，同時(shí)也引發(fā)了我的思考。緊接著到了進(jìn)餐時(shí)間，她和另外一名女生怎么說(shuō)都不去吃飯。我知道她可不是那么好改變的，于是，我習(xí)慣地運(yùn)用了冷處理的方式:既然你不想吃飯就算了吧，她自己會(huì)承擔(dān)不吃飯后的餓肚子的經(jīng)歷。

當(dāng)我來(lái)到食堂時(shí)，正好碰到徐大哥，他說(shuō)小菲同學(xué)是他認(rèn)識(shí)的，我于是派他去做工作，后來(lái)，小菲同學(xué)終于愿意來(lái)吃飯了。

下午，我把小蓮叫到我的辦公室，輕輕地和她交流，因?yàn)槲蚁嘈?孩子行為背后都是有原因的。她跟我笑嘻嘻地說(shuō)話，她說(shuō)她讀小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常不去學(xué)校，還說(shuō)她有一段時(shí)間生了病。我跟小蓮的媽媽聊天時(shí)，得知她是一個(gè)單身家庭的孩子，我更加同情起小蓮來(lái)。

第二天，小蓮?fù)瑢W(xué)也去食堂吃飯了，教官們帶著孩子們唱歌，我發(fā)現(xiàn)我班的教練特別的負(fù)責(zé)任，真是感謝教練為我和班級(jí)所做的一切。在最后總結(jié)的那個(gè)晚上，我班的體育委員小強(qiáng)(化名)被表?yè)P(yáng)了，當(dāng)孩子被表?yè)P(yáng)時(shí)，就是為孩子點(diǎn)亮了一束光，也照亮了班級(jí)前行的路。同學(xué)們相信:有奮斗就會(huì)有收獲。他們心中就會(huì)心存美好，就會(huì)燃起希望之燈。

可是，訓(xùn)練一結(jié)束，小蓮就沒(méi)有來(lái)學(xué)校了，我急忙和她媽媽聯(lián)系，小蓮的媽媽說(shuō):因?yàn)樯畹闹負(fù)?dān)，她不得不去北京打工，走后的那天，小蓮就不來(lái)上學(xué)了。我問(wèn)了她媽媽地址和電話，也曾經(jīng)想過(guò)去她家里家訪，然后請(qǐng)她回來(lái)上學(xué)，可是，我跟小蓮并不很熟悉，也許并不會(huì)有什么大的改變。

小強(qiáng)同學(xué)是班上的體育委員，他有些好動(dòng)，吃不得虧，愛(ài)占便宜，經(jīng)常喜歡和女同學(xué)打鬧，和多名女同學(xué)打情罵俏，而是愛(ài)撒謊。我知道，愛(ài)撒謊的孩子就是很惡劣的行為。我喜歡看書(shū)，我曾經(jīng)在那本書(shū)上看到過(guò):撒謊的孩子一定有家長(zhǎng)的原因。家長(zhǎng)在孩子說(shuō)了真話后如果還進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)和懲罰，以后孩子就不敢說(shuō)真話了。所以，我想通過(guò)我的行動(dòng)來(lái)讓小強(qiáng)知道他說(shuō)了真話我就不會(huì)懲罰他，我也多次跟他強(qiáng)調(diào)，我經(jīng)常私下找他談，只要他有什么事，我就找他。他當(dāng)時(shí)是我的體育委員，我跟他談工作，談學(xué)習(xí)，談習(xí)慣，機(jī)會(huì)也很多。

沒(méi)有過(guò)多久，就有一女生來(lái)告狀: 說(shuō)小強(qiáng)同學(xué)在微信群里罵她。我讓女同學(xué)把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，我好更清楚地了解情況。我知道學(xué)生私下建群危險(xiǎn)大，學(xué)校也強(qiáng)調(diào)了不能讓學(xué)生建群，我也更加有底氣。于是，我首先叫小強(qiáng)解散微信群，找小強(qiáng)談心后，他也知道錯(cuò)了，我就沒(méi)有再追究。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們給孩子寬松的氛圍，我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō): 教室就是犯錯(cuò)誤的地方，我允許同學(xué)們犯錯(cuò)誤?？鬃诱f(shuō)過(guò):知錯(cuò)能改，善莫大焉。錯(cuò)而不改，錯(cuò)上加錯(cuò)。

我對(duì)自己也要求非常嚴(yán)格，以身作則，要求學(xué)生不做的，我首先做到。要要求學(xué)生早上要按時(shí)到校，我就早早地來(lái)到學(xué)校，先給學(xué)生做好表率。我記得學(xué)校要求學(xué)生把圍巾放衣服里，以前，我是習(xí)慣了帶大圍巾，覺(jué)得很時(shí)尚。后來(lái)，我班上一名女同學(xué)，說(shuō)她多次，她都把圍巾放衣服外面，后來(lái)我就想:我自己都做不到，為什么要要求我的學(xué)生做到呢？于是，我也把圍巾放衣服里面，我看到韓書(shū)記也把圍巾放衣服里，這樣穿還非常顯氣質(zhì)，不會(huì)有凌亂感，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)女同學(xué)也沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)圍巾的問(wèn)題。

后來(lái)，又有一女生(小敏)來(lái)告狀，說(shuō)小強(qiáng)欺負(fù)她，我又找小強(qiáng)談話。我花了一個(gè)早自習(xí)時(shí)間，在班上嚴(yán)肅地說(shuō)欺凌的事情，為了警示小強(qiáng)，也為了教育全班?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間，我突然接到一個(gè)電話，說(shuō)我小強(qiáng)仍然在欺負(fù)小敏同學(xué)，說(shuō)他用籃球去扎女生的私體部位，我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性。同時(shí)，對(duì)方也說(shuō)到:如果不能馬上解決，他將向上面告發(fā)。我沒(méi)有想到小強(qiáng)會(huì)做出這樣的事情，我感到問(wèn)題很棘手。于是，我開(kāi)始冷靜思考。有時(shí)候，讓事情繼續(xù)發(fā)展，就會(huì)有解決的辦法。俗話說(shuō):大病要用猛藥來(lái)醫(yī)。平時(shí)需要防患于未然，往往大的錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，更需要好好去解決。我先和小敏的家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)一男生給我打電話的事情，確認(rèn)事情的真實(shí)性，并要求小敏的父母在下周來(lái)學(xué)校解決，再通知班上其他和小強(qiáng)經(jīng)常接觸的女同學(xué)的家長(zhǎng)，大家都來(lái)，更利于給小強(qiáng)治病。更關(guān)鍵的一個(gè)人物是小強(qiáng)的媽媽?zhuān)腋妮^多，目的是希望取得她的信任，我并不是對(duì)小強(qiáng)有什么意見(jiàn)，我的目的是為了幫助他成長(zhǎng)，我也擔(dān)心小強(qiáng)的媽媽會(huì)袒護(hù)自己的孩子，那么就達(dá)不到教育小強(qiáng)的目的。就在那個(gè)周末，同年級(jí)的一個(gè)班主任打來(lái)電話，說(shuō)小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)，家長(zhǎng)要求到學(xué)校來(lái)解決。我勸小強(qiáng)的媽媽?zhuān)越逃米约旱暮⒆訛槟康?，不要跟?duì)方家長(zhǎng)再起沖突，不要私下和家長(zhǎng)見(jiàn)面，如果發(fā)生吵架事件，就會(huì)把事情鬧得更加復(fù)雜。

周一的時(shí)候，幾個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)到學(xué)校，我看到小強(qiáng)的媽媽狠狠地教育了小強(qiáng)，我們學(xué)校和家長(zhǎng)的教育達(dá)成了共識(shí)。同時(shí)，我借家長(zhǎng)到來(lái)的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)分享育兒理念，分析孩子撒謊背后的原因，希望家長(zhǎng)的每一次到來(lái)都收獲沉甸甸的禮物。第二天，小強(qiáng)的爸爸也來(lái)到學(xué)校，緊接著，學(xué)校也要求我們宣傳校園欺凌，我更加意識(shí)到校園欺凌是非常容易發(fā)生在學(xué)生之中的，我在班上強(qiáng)調(diào)的機(jī)會(huì)更多了，還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了談欺凌的線上家長(zhǎng)會(huì)。在每一次經(jīng)歷中，不厭其煩地講欺凌，當(dāng)小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)的時(shí)候，不斷地和他談心。不管是欺凌的對(duì)象，還是被欺凌的對(duì)象，沒(méi)有哪一方是贏家，這足以讓家長(zhǎng)和老師重視的事情。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)無(wú)法勝任班干部工作，一名班干部，榜樣的力量是強(qiáng)大的，但是，該如何處理這其中的細(xì)節(jié)呢？后來(lái)，我想出了一個(gè)辦法:即又破又立。我的目的去育人，不是為了打擊到學(xué)生的積極性。我們?cè)诎嗉?jí)工作中，經(jīng)常會(huì)存在取消一些同學(xué)的職務(wù)的事情，我會(huì)給他另外一個(gè)職務(wù)代替。我讓小強(qiáng)來(lái)當(dāng)我的英語(yǔ)課代表，讓他在英語(yǔ)的課前教學(xué)生讀英語(yǔ)。這樣，小強(qiáng)仍然有機(jī)會(huì)在全班面前露面。當(dāng)他站在臺(tái)上的時(shí)候，他露出了羞澀的笑容，我知道他是習(xí)慣這樣的露臉的角色的。我為了更好地引導(dǎo)小強(qiáng)，我在網(wǎng)上買(mǎi)到一套講青春期的書(shū)籍，我送這本書(shū)給他看，因?yàn)槲乙粋€(gè)人的力量始終有限，我給小強(qiáng)推薦書(shū)，就是給他找了一個(gè)好朋友。我還安排學(xué)生利用中午的讀報(bào)時(shí)間，給同學(xué)們講《雷鋒的故事》。雷鋒的不怕?tīng)奚?，舍己為人的精神，?huì)教會(huì)同學(xué)們很多道理。我還買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)方法的好書(shū)，放在書(shū)架上，同學(xué)們會(huì)不時(shí)地關(guān)注我們的書(shū)架，讓書(shū)架育人。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也要展示我的育人的理念，比如:為黨育人，為國(guó)育才的標(biāo)語(yǔ)一直在我們黑板上。比如，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋５臉?biāo)語(yǔ)也一直都在黑板上，我想教會(huì)同學(xué)們，要做大我的人，要個(gè)人利益服從于集體利益，我們這個(gè)集體才會(huì)更好。做人，要像范仲淹那樣:先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信的時(shí)候，我就選了一首班歌:《你是好樣兒》放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生們都說(shuō)很喜歡。元旦文藝演出，我為學(xué)生選節(jié)目，以講孝道為主題，讓學(xué)生一遍一遍在演練中，去領(lǐng)悟孝和順的道理，后來(lái)，我班的音樂(lè)委員的媽媽下崗了，她和媽媽發(fā)聲了矛盾，但很快就得到了解決。真感謝元旦的這個(gè)節(jié)目的鋪墊，也讓我平時(shí)對(duì)她的關(guān)注不夠這方面得到了補(bǔ)救。

再說(shuō)小蓮，在半期前的幾天，小蓮的媽媽給我發(fā)來(lái)信息，說(shuō)小蓮要回來(lái)上學(xué)了。對(duì)于這樣的消息，我是感到高興的，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)孩子不能繼續(xù)學(xué)業(yè)，對(duì)一個(gè)人物的打擊有多大。我愿意接受她的同時(shí)，也會(huì)想接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情。

小蓮回來(lái)之后，紀(jì)律上不是特別好，我也有心理準(zhǔn)備，我告訴自己，小蓮能回來(lái)就很不錯(cuò)了，為了她能堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，我愿意對(duì)她特殊對(duì)待一段時(shí)間。當(dāng)小蓮講話的時(shí)候，我不會(huì)太在意，但是我會(huì)要求她旁邊的同學(xué)不要講話。我安排一名紀(jì)律好的男生和她坐，她就和男生說(shuō)話，后來(lái)，我把男生換得遠(yuǎn)一些，她一個(gè)人坐了一段時(shí)間。小蓮回來(lái)后，跟班上的另外一名女同學(xué)來(lái)往比較密切，我覺(jué)得這是好事情，每個(gè)人都需要朋友，這樣我就不擔(dān)心她了，就不需要我去安排同學(xué)去接近她。小蓮回來(lái)后，似乎和小強(qiáng)也走得近，小蓮回來(lái)后，也幫助了小強(qiáng)，因?yàn)樾?qiáng)就不會(huì)和其他女人過(guò)多交往了。下課的時(shí)候，他們倆經(jīng)常在眼神交流或者追逐打鬧，我看在眼里，卻不能太急。我處理問(wèn)題，總喜歡緩一緩。我先找小蓮談話，告訴她要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，知道男女生授受不親，距離感產(chǎn)生美。我又找小強(qiáng)談話，不管怎樣，我都相信，每一次的交流都不會(huì)白費(fèi)，老師的每一次心血都不會(huì)白費(fèi)。雖然看上去他們并沒(méi)有什么改變，我相信時(shí)間能磨練一切，改變一切。

有一段時(shí)間里，我又感覺(jué)不對(duì)勁，因?yàn)樾?qiáng)有故意破壞紀(jì)律的趨勢(shì)。班上幾個(gè)紀(jì)律不好的同學(xué)，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律已經(jīng)帶來(lái)了一些麻煩，我又一次陷入困境。我開(kāi)始總結(jié)反思我這一段時(shí)間以來(lái)，由于自己的懶惰，沒(méi)有召開(kāi)班干部會(huì)議，自己找借口說(shuō)找不到時(shí)間和地方。后來(lái)，我每周都堅(jiān)持集中班委來(lái)討論班級(jí)的事情。有一次，我跟班委們談班上的紀(jì)律的嚴(yán)重問(wèn)題，我想出了在班上實(shí)施班級(jí)處分的建議，后來(lái)，又在班上讀了學(xué)校的處分條例和日常行為規(guī)范等等校規(guī)，為我的班級(jí)管理工作松了綁。在另外一次的班委會(huì)上，我又想出了讓每一位班委管理班級(jí)一天，來(lái)檢查小組的清潔衛(wèi)生，另外一名就負(fù)責(zé)值日班委，負(fù)責(zé)早自習(xí)組織學(xué)生讀書(shū)，這才使得我有了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，溜出去到17班去培養(yǎng)他們的讀書(shū)的習(xí)慣。在期末階段，我讓學(xué)生為學(xué)生寫(xiě)小組評(píng)價(jià)，為自己寫(xiě)自評(píng)，通過(guò)開(kāi)展自我教育，讓學(xué)生反思他的行為。雖然，期末成績(jī)上看起來(lái)并不理想，但是，我發(fā)現(xiàn)，小蓮從以前的不配合，也能在我叫她站起來(lái)的時(shí)候，乖乖地站在那里，我沒(méi)有過(guò)多久就會(huì)叫她坐下，在這半年的時(shí)間里，我時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的碰撞，為的是讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心關(guān)愛(ài)，為了在師生之間架起理解的友誼之橋。

一個(gè)班級(jí)需要文化，也隨時(shí)在為后來(lái)的教育做鋪墊。在開(kāi)學(xué)的第一天，我從網(wǎng)上摘抄了一封信，抄寫(xiě)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并貼在教室的墻上，供同學(xué)們?nèi)ラ喿x；在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就開(kāi)始做鋪墊，我們以《養(yǎng)正一個(gè)孩子》為主題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我取得了很多家長(zhǎng)的信任；安排工作的時(shí)候，我總是要求同學(xué)們主動(dòng)來(lái)承擔(dān)，從開(kāi)學(xué)第一天起，當(dāng)說(shuō)到老師需要幫助，或者班上有什么事情需要去完成的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)大膽的舉手，比如，發(fā)服裝的時(shí)候，男同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，小男生就抱著大捆大捆的衣服，跑得很快；在發(fā)書(shū)的時(shí)候，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上收拾道具的時(shí)候，在布置考室的時(shí)候，包括家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總是平等地看待每一位學(xué)生，把機(jī)會(huì)交給每一位學(xué)生，開(kāi)學(xué)初，為班上每一位同學(xué)安排了職務(wù)，我還想在本學(xué)期，嘗試讓更多同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班委。教育就是抓細(xì)節(jié)。千里之提，潰于蟻穴的道理大家都懂。比如，在管理兩操的時(shí)候，狠抓隊(duì)伍的講話的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小妙招。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生講話時(shí)，我輕輕地走到他身邊，要求他站到最后一排，這樣小小的動(dòng)作就可以對(duì)學(xué)生起到足夠的警示作用。每次返回的時(shí)候，我都會(huì)默默地跟在學(xué)生身邊，為的是不要在樓梯間出現(xiàn)事故，另外也是為了規(guī)范學(xué)生的行為。如果老師不在身邊，學(xué)生一定不會(huì)那么聽(tīng)話，我堅(jiān)持做，現(xiàn)在學(xué)生的兩操都能安安靜靜地出操。因?yàn)槲簳?shū)生老師說(shuō)過(guò):課間十分鐘不要離開(kāi)教室，課間最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題，可以及時(shí)地進(jìn)行糾正和疏導(dǎo)。

我用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，我不對(duì)任何學(xué)生特殊對(duì)待，因?yàn)槲抑?，特殊?duì)待就是溺愛(ài)，溺愛(ài)是最大的危害。但是，我也會(huì)關(guān)心他們，比如，班上一同學(xué)生病了，家長(zhǎng)不能來(lái)的時(shí)候，送他出門(mén)拿到。他的頭發(fā)長(zhǎng)了，家長(zhǎng)沒(méi)錢(qián)給他修剪的時(shí)候，我就為他修剪頭發(fā)，假期里，我開(kāi)始了家訪，當(dāng)我走到學(xué)生家里去，我就能知道學(xué)生家庭的狀況，了解他行為背后的原因，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)把我的學(xué)生和家里優(yōu)秀的姐姐進(jìn)行比較的時(shí)候，我會(huì)建議家長(zhǎng)找孩子的3.20條優(yōu)點(diǎn)，在用餐到時(shí)候反復(fù)講給孩子聽(tīng)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子滿(mǎn)臉的笑容，已經(jīng)從厭學(xué)中走出來(lái)。當(dāng)我不以成績(jī)?yōu)榧以L的原則，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不好，孩子看我的眼神更加親切了。

閱讀，點(diǎn)亮人生

課余時(shí)間，我喜歡看書(shū)，我特別喜歡看教育類(lèi)的書(shū)籍，喜歡聽(tīng)魏書(shū)生老師的直播，喜歡記流水賬，喜歡靜下來(lái)，思考學(xué)生行為背后的原因……