和弗蘭克學(xué)寫作第一節(jié)課作業(yè)，拆解文章《你和頭等艙的距離，差的不只是錢》的框架。
全文框架：分為三部分，先是講個(gè)故事，提出觀點(diǎn)；其次結(jié)合現(xiàn)實(shí)，論證觀點(diǎn)；最后提出解決問(wèn)題的方法。層層遞進(jìn)，有理有據(jù)。
第一部分：講述“我”和朋友Liya在機(jī)場(chǎng)因?yàn)轱w機(jī)票的等級(jí)不同，感受不同。我是因?yàn)橘I了經(jīng)濟(jì)艙的票，排隊(duì)、安檢花了很長(zhǎng)的時(shí)間，差點(diǎn)誤機(jī)，整個(gè)人狼狽不堪。而Liya從頭等艙通道走，不用排隊(duì)，還有時(shí)間慢慢吃早餐。飛機(jī)起飛后，我因?yàn)榻?jīng)濟(jì)艙是坐著的，沒辦法睡覺，人很疲憊，也沒辦法碼字；而Liya可以舒服地睡覺休息，下飛機(jī)后可以繼續(xù)高效工作。從而反思出文章的中心——坐頭等艙和經(jīng)濟(jì)艙，看似是消費(fèi)觀的差距，實(shí)則是思維模式的差距。
第二部分：講述身邊的生活例子，引出觀點(diǎn)——觀點(diǎn)改變很困難。比如，父母輩舍不得丟舊衣服、吃撐了還要光盤等。固有的思維模式導(dǎo)致現(xiàn)在的我們無(wú)法做出合理的選擇。
第三部分：提出解決問(wèn)題的方法——如何改變思維，并舉例說(shuō)明。比如年入10萬(wàn)親力親為，年入百萬(wàn)，建立團(tuán)隊(duì)招聘優(yōu)秀人才，用錢買時(shí)間。不同的階層用不同的方式。
第四部分：總結(jié)，發(fā)展速度要快，慢是慢不出美好的未來(lái)的。
總結(jié)：
上了弗蘭克老師的寫作課第一節(jié)課，結(jié)合上面這篇文章，學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
1、標(biāo)題要引人入勝，吸引讀者點(diǎn)開該文章，有閱讀的興趣。大部分人不坐頭等艙就是為了節(jié)約錢，包括我自己。當(dāng)作者有不同的說(shuō)法時(shí)，讀者就有好奇心。這樣就提高了點(diǎn)擊率。
2、講故事開頭。大家都喜歡聽故事，上來(lái)就說(shuō)教大概也沒多少人有興趣往下看吧。特別是作者用了對(duì)比的寫法，“我”的狼狽和朋友Liya的優(yōu)雅淡定從容對(duì)比。每個(gè)女人都向往淡定美好的生活，不要整天奔波。Liya以前也是舍不得花錢，心路歷程拋上來(lái)，更能讓讀者產(chǎn)生共鳴。我自己看了這個(gè)故事，思維方式都改了。時(shí)代不同了，收入不同了，思維方式也要升級(jí)。
3、舉的例子都是身邊稀疏平常的，比如父母舍不得扔舊衣服，堆在家里占地方等。更有說(shuō)服力，讀者會(huì)有認(rèn)同感。
