第六章，古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容研討
中國(guó)古代詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)況：首先，古詩(shī)教學(xué)非常的重要，古詩(shī)博大精深，可是古詩(shī)的教學(xué)卻停留在字詞解釋上，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)不夠理想。這和老師對(duì)古詩(shī)文的教學(xué)息息相關(guān)
整一章都是以教學(xué)案例教學(xué)實(shí)錄說(shuō)課。今晚的閱讀記錄 ，就摘錄這些案例里面的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)吧。
有情人終成眷屬的例子，古今中外都有，你能舉幾個(gè)例子嗎？（課外延伸）
四人小組為單位，然后向全班進(jìn)行推薦，在推薦的時(shí)候，要陳述推薦該書(shū)的理由。教師提供相關(guān)的信息提示鏈接。
教師的任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生在誦讀釋疑中，去把握文章的主旨，去領(lǐng)會(huì)作品的形象，在字詞的解釋上，首先讓學(xué)生去做，老師抓文章重點(diǎn)落實(shí)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一定要注意“討論”這個(gè)方法的使用，要不然課堂就成了優(yōu)等生的天下。
閱讀下面節(jié)選材料，說(shuō)一說(shuō)第一次借道伐虢的經(jīng)過(guò)。
請(qǐng)比較兩次假道伐虢事件，填寫(xiě)表格
參考以及材料，完成相關(guān)任務(wù)
假如你是一位編劇，你打算怎樣處理一些送別時(shí)人物場(chǎng)景以及背景音樂(lè)，嘗試策劃一個(gè)電影劇本片斷。
編劇
如果以下陳述來(lái)概括，英雄主義的內(nèi)涵，你認(rèn)為荊軻身上具備的幾點(diǎn)
對(duì)號(hào)入座
請(qǐng)根據(jù)課文及相關(guān)材料，對(duì)荊軻幾人做一個(gè)較為辯證的評(píng)價(jià)
辯證
如果你有春秋時(shí)期的五個(gè)著名俠客會(huì)晤，你會(huì)分別說(shuō)些什么
穿越
根據(jù)課文及相關(guān)材料設(shè)計(jì)格式和欄目，結(jié)合下列人物，編寫(xiě)英雄群芳譜
英雄譜
根據(jù)鏈接材料三，設(shè)計(jì)一張楚漢相爭(zhēng)時(shí)間表
關(guān)于用人與團(tuán)隊(duì)，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合下批材料，說(shuō)說(shuō)，劉備，項(xiàng)羽二人的用人標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，于事業(yè)成敗的關(guān)系
牛
假如當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽聽(tīng)從烏江亭長(zhǎng)的勸說(shuō)，楚漢相爭(zhēng)，歷史將會(huì)是怎樣的結(jié)局
回首歷史風(fēng)云，你對(duì)下列文章有印象嗎？選擇一兩篇說(shuō)說(shuō)?；仡櫄v史知識(shí)，完成下列表格。
根據(jù)圖示，簡(jiǎn)述赤壁之戰(zhàn)魏、吳、蜀三方兵力走向及形勢(shì)發(fā)展。根據(jù)課文，列出三方軍事實(shí)力比較表。
唐代詩(shī)人杜牧說(shuō)周瑜取勝純屬僥幸，要是決戰(zhàn)那天沒(méi)有東風(fēng)相助，東吳就該歸屬曹操了，你同意他對(duì)魏敗吳勝的原因分析嗎
赤壁之戰(zhàn)直接描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的只有一段，大篇幅只寫(xiě)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，為什么這樣寫(xiě)呢？在你讀過(guò)的文言文中有沒(méi)有相類(lèi)似的寫(xiě)法，與同學(xué)交流你的理解
這世上有許多詩(shī)人好酒喜飲，你覺(jué)得飲酒與寫(xiě)詩(shī)有什么關(guān)系嗎
古代文人得意時(shí)，飲酒作詩(shī)，失意時(shí)也飲酒作詩(shī)，結(jié)合具體的詩(shī)品，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么區(qū)別
《將進(jìn)酒》是勸酒歌? 。如果你是岑夫子或丹丘生，請(qǐng)模仿《將進(jìn)酒》，回應(yīng)李白一首解酒詩(shī)。
當(dāng)說(shuō)你看到婉約一詞，最先想到的一個(gè)人，場(chǎng)景或事物，這個(gè)人場(chǎng)景或是為什么會(huì)給你留下深刻印象
周瑜的故事在什么意義上觸動(dòng)是詩(shī)人，從周瑜故事中領(lǐng)悟到了什么
選取《念奴嬌.赤壁懷古》，或《臨江仙》意境，以第一人稱(chēng)寫(xiě)一個(gè)片段，要求，能細(xì)致準(zhǔn)確地反映詩(shī)人的心理過(guò)程
感慨：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)太重要了，教師對(duì)文本的解讀太重要了? 學(xué)生的古詩(shī)文閱讀能力培養(yǎng)太重要了。上面設(shè)計(jì)中的一些題目，如果讓我來(lái)做，做一題，需要一天吧
