《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)性教育的重要目標(biāo)和內(nèi)容。要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，提高自覺守規(guī)的能力。在日常生活和游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴討論制定游戲、班級(jí)活動(dòng)規(guī)則并自覺遵守。

班級(jí)里的益智區(qū)投放了五子棋。一開始五子棋無(wú)人問(wèn)津，直到有一天，怡心和清漪兩個(gè)小朋友在玩時(shí)，我也加入了游戲小朋友慢慢開始了解了游戲規(guī)則。

“清漪，我五個(gè)棋子快連起來(lái)了”“不是啊你這不是還空一格，不能空”

“怡心，你怎么才能贏呢”

“我將自己的五個(gè)棋子連起來(lái)就可以了”

“誰(shuí)先下”

“黑棋先下”

“有什么竅門嗎”

“我把棋子練成三個(gè)在連成四個(gè)這樣就快五個(gè)贏了”

漸漸的，五子棋成為了班級(jí)里炙手可熱的選擇。原來(lái)孩子們對(duì)棋子的玩法和規(guī)則不是很熟悉，所以只會(huì)在棋盤上擺各種造型，以為誰(shuí)下的棋子多誰(shuí)就贏了。于是，我引導(dǎo)孩子們了解五子棋的名稱，并初步學(xué)會(huì)玩法，培養(yǎng)他們對(duì)棋類游戲的興趣。

1．自由對(duì)弈

一涵和與同這一對(duì)快樂棋友，一個(gè)熱衷豎著走，一個(gè)熱衷橫著走，誰(shuí)也不干擾誰(shuí)，兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)先下棋，誰(shuí)容易獲勝，黑棋先下在游戲中有著舉足輕重的作用。

2.干擾對(duì)方

為什么會(huì)出現(xiàn)黑棋優(yōu)勢(shì)？原來(lái)孩子在下棋的時(shí)候只顧自己棋子連沒連起來(lái)五個(gè)，不顧對(duì)方，這樣不對(duì)，在下棋的時(shí)候要防止對(duì)方先贏。

意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后 一涵和與同慢慢理解了規(guī)則。棋類游戲成了孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的游戲方式棋類也是雙人游戲，在游戲中孩子學(xué)會(huì)交流，懂得人與人之間是需要合作的。在幼兒園的區(qū)角活動(dòng)中，小棋手們一個(gè)個(gè)全神貫注、沉穩(wěn)思索，在黑白對(duì)弈間獲得快樂。

教師思考

1."游戲是幼兒的基本活動(dòng)"，孩子的學(xué)習(xí)以游戲?yàn)橹鳌Ｎ遄悠宄闪撕⒆觽內(nèi)粘；顒?dòng)的游戲方式，他們與棋相融，在游戲中孩子學(xué)會(huì)交流與合作。

2．棋類活動(dòng)能有效發(fā)展幼兒多種能力：觀察能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、交往合作能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3．孩子在玩的過(guò)程中時(shí)而歡笑時(shí)而思索，能夠愉快的進(jìn)行游戲，保持愉快的合作態(tài)度，有效提升交往能力。