五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)敘事

堅(jiān)守新教育，師生在幸福教育生活中浸潤。五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在劉樹森校長的引領(lǐng)下，堅(jiān)守新教育實(shí)驗(yàn)，將新教育與學(xué)校日常工作高度融合，朝向博雅，做最美的自己，“締造完美教室”全面鋪開，博雅課程朝向卓越，校園里書香濃郁，理想課堂里幸福涌動,每月一事，豐盈孩子幸福童年。新教育各項(xiàng)工作扎實(shí)、穩(wěn)妥、成效顯著。

一、課程開發(fā),朝向卓越

課程即跑道，是為學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)路徑，是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的有效載體。我校在“研發(fā)卓越課程”的過程中一直追求卓越。我們圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，吸取校訓(xùn)博雅之意，將課程從局部的零敲碎打，轉(zhuǎn)向整體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建起博雅課程體系，以博雅課程培育“健康文明? 智慧大氣”的學(xué)生特質(zhì)。

（一）完善博雅體系，豐富課程內(nèi)涵

學(xué)校進(jìn)一步完善課程體系，鍛造博雅課程品牌，形成學(xué)校個性?；趥鹘y(tǒng)文化和我校的歷史傳承，我校的博雅教育已經(jīng)形成了一個完整的文化體系。我們以“博”、“雅”為核心，踐行“博知雅行教育”。以做“博雅學(xué)生，當(dāng)儒雅教師，辦優(yōu)雅學(xué)?！睘榻K極目標(biāo)。

在博雅文化理念之下，把博雅教育確定為核心價值理念，建構(gòu)了學(xué)校文化體系。成立博雅文化研究院、博雅文學(xué)社，設(shè)立博雅講堂，開播博雅之聲，設(shè)立博雅軒，種下博雅樹，博雅教育處處開花，深入人心。

我們探索有效路徑，優(yōu)化博雅課程建設(shè)。一是多線整合，倡導(dǎo)學(xué)科打開自己的邊界，在核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)下牽起手來，互相對話，實(shí)施學(xué)科內(nèi)融合、學(xué)科間整合、跨學(xué)科彌合三種有效策略，梳理完善道德和班隊(duì)會兩個課程群，縮短課程實(shí)施時間。道德課程群實(shí)現(xiàn)道德法制、品生品社、民族團(tuán)結(jié)、科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)內(nèi)容的整合；班隊(duì)會課程群實(shí)現(xiàn)主題班會、安全教育、健康環(huán)保的融合與彌合。二是自主開發(fā)，學(xué)校成立課程研發(fā)中心，指導(dǎo)課程研發(fā)工作，帶領(lǐng)骨干教師開發(fā)特色課程；同時最大限度地把課程開發(fā)的自主權(quán)和選擇權(quán)交給教師，組織志趣相投的人成立青年教師成長協(xié)會，“LST學(xué)習(xí)共同體”， 云閱讀、小古文、新國學(xué)等成長團(tuán)體，領(lǐng)銜人帶領(lǐng)開發(fā)課程。兩種研發(fā)形式相得益彰，實(shí)現(xiàn)了課程開發(fā)自上而下與自下而上的對接。

通過實(shí)施博雅教育，將成人與成才相結(jié)合，培養(yǎng)具有淵博學(xué)識、廣博愛心、高雅氣質(zhì)、文雅舉止的教師隊(duì)伍和學(xué)生群體。

（二）注重特色培育，涵養(yǎng)生命成長

幾年來，學(xué)校先后開發(fā)閱讀、傳統(tǒng)文化、典禮、節(jié)日、養(yǎng)成教育、班隊(duì)會、海洋教育等26門類的特色課程，本年度在以往基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開發(fā)實(shí)施以下課程：

1.閱讀課程，豐實(shí)學(xué)生底蘊(yùn)。閱讀課程包括云閱讀、美文誦讀、經(jīng)典誦讀。傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)文化遞進(jìn)閱讀、新國學(xué)、小古文、書法。傳統(tǒng)文化遞進(jìn)閱讀根據(jù)原著進(jìn)行取舍，梳理形成一年級《三字經(jīng)》，二年級《千字文》，三年級《弟子規(guī)》，四年級《千家詩》，五年級《論語（上）》，六年級《論語（下）》校本教材，引導(dǎo)學(xué)生背誦相關(guān)內(nèi)容、會講其中的10個故事；新國學(xué)從《詩經(jīng)》、《禮記》、《勸學(xué)》、《大學(xué)》、《中庸》等經(jīng)典文化中選取了膾炙人口的精粹之作，其中的《勸學(xué)》是六年級必背篇目；《小古文》以民國時期小學(xué)語文課本為基礎(chǔ)，選取最好讀、最有趣的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。圖書閱覽采取“一體二聯(lián)三開放”，保證學(xué)生課堂閱讀時間，使學(xué)生愛上讀書，讓讀書像呼吸一樣自然。同時舉行課前三分鐘演講、古詩文過關(guān)、英語風(fēng)采大賽、下午放學(xué)時傳統(tǒng)文化齊誦、“好書有約”等活動，展現(xiàn)學(xué)生閱讀風(fēng)采，鞏固學(xué)生閱讀成果。

2.典禮課程，讓成長充滿儀式感。典禮課程包括開學(xué)、畢業(yè)、升旗、入隊(duì)。近年來，我們不斷完善升旗課程，讓升旗儀式成為師生的精神場，師生風(fēng)采展示的平臺。儀式前暖場年級國學(xué)齊誦，伴隨《歌唱祖國》雄壯、激昂的旋律，國旗班儀仗隊(duì)正步出旗，三分鐘主題演講讓學(xué)生精煉表達(dá)自己的觀點(diǎn)，國旗班風(fēng)采展示讓更多的學(xué)生走上前臺，國旗下榮譽(yù)一刻表彰隊(duì)員先進(jìn)事跡，傳遞正能量，入退場秩序也成為少先隊(duì)員習(xí)慣養(yǎng)成教育的切入點(diǎn)。同時，我們編寫了禮儀童謠，讓一、二年級學(xué)生熟讀成誦、學(xué)以致用；對“坐、立、行”等一些基本的日常動作和行為進(jìn)行了規(guī)范，選出優(yōu)秀學(xué)生示范拍攝制成導(dǎo)行圖，形成禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

3.體驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展。體驗(yàn)課程包括親子實(shí)踐“五個一”、主題情境模擬、“五小”和小課題，親子實(shí)踐活動“五個一”包括看一場電影，共同體驗(yàn)人間情感；共讀一本書，增加親子對話的文化含量；一起郊游，感受大自然的美好；看望老人長輩，潛移默化中培養(yǎng)孝親敬老的美德；參加志愿服務(wù)活動，在奉獻(xiàn)和服務(wù)中升華道德品質(zhì)?？萍紕?chuàng)新一直是我們學(xué)校的特色，我們將之做成課程，讓學(xué)生人人參與，使它更有生命力。在激發(fā)學(xué)生“思維火花”的基礎(chǔ)上，努力深化“五?。ㄐ?chuàng)造、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小制作、小實(shí)驗(yàn)）”課程的實(shí)施，通過學(xué)生社團(tuán)活動、每月一次“五小”活動比賽、每年一屆科技節(jié)，使學(xué)生創(chuàng)新思維得以開發(fā)，改變了學(xué)生思維方式。主題情境模擬營造主人待客、119報警等情境，自主設(shè)計(jì)故事化生活場景，通過角色表演、情節(jié)轉(zhuǎn)換和人物思想變化，正反兩方面生動地進(jìn)行自我教育。

4.國際課程，開闊師生視野。2015年5月，我校建成集錄播、實(shí)時推送、互動教學(xué)、校園電視臺四位一體的未來教室，依托未來教室，當(dāng)年9月“少年留學(xué)生國際教室”正式授牌成立，這是我校與山東電視臺“少年留學(xué)生”欄目合作辦學(xué)的公益項(xiàng)目。欄目組每學(xué)期兩次組織外教對三至六年級學(xué)生進(jìn)行英語、橄欖球、棒球、播音主持等授課活動，他們用豐富的肢體語言和夸張幽默的表述，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)習(xí)的快樂，使教師感受到外教情境化的教學(xué)模式，個性化的指導(dǎo)思路，沖擊了固有教學(xué)思維模式。一年來，先后有41個班級近2000名師生體驗(yàn)到原汁原味的國際教育，領(lǐng)略到不一樣的課堂風(fēng)采。

學(xué)生在《晨誦課程》中詩意起航，在一首首晨誦詩中生命得以自由舒展；在《完美教室課程》里，品嘗生命涌動的喜悅；在《走近蠶的世界》，享受生命的感動；在《海洋教育》里，提升生活境界；在《節(jié)日課程里》體驗(yàn)成長的喜悅……在這些逐漸豐盈的課程中，我們分享著老師們研發(fā)課程的喜悅，幸福著師生們徜徉在卓越課程的成功，收獲著研發(fā)卓越課程帶給我們的成功。我校的《博雅課程方案的規(guī)劃與實(shí)施》獲山東省首屆課程整合優(yōu)秀案例三等獎，《晨誦課程》和《文明禮儀》課程獲全國優(yōu)質(zhì)課程，校本課程《升旗課程》獲市課程評選一等獎?！蹲非笞吭?，深耕不輟》—五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)走在“研發(fā)卓越課程”的路上經(jīng)驗(yàn)介紹在日照日報刊登。

二、理想課堂，幸福涌動

我校一直追求智慧涌動的幸福課堂，并為之不懈努力。通過構(gòu)建晨誦模式、讀寫結(jié)合、推進(jìn)整本書閱讀及大閱讀等措施豐厚課堂底蘊(yùn)。

（一）晨誦，啟程理想課堂

晨誦早已成為我校的正式課程，在此基礎(chǔ)上我校精心打磨晨誦模式，用詩歌引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式。每天早上師生一起在“開啟黎明、重溫昨晨、韻白清晨、抒發(fā)今朝、余韻無窮”中涵泳，一起迎接新一天的學(xué)習(xí)。在共同穿越優(yōu)美的詩詞，共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)旅程中，使誦讀與孩子們的生命進(jìn)行對接。在全市組織的晨誦優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校獲得第二名。

（二）讀寫結(jié)合，夯實(shí)理想課堂

我校以讀寫結(jié)合為切入點(diǎn)，深入研究讀寫結(jié)合模式，構(gòu)建理想課堂框架，快速邁向理想課堂。首先做好培訓(xùn)引領(lǐng)，精研讀寫結(jié)合精髓。開展落實(shí)、推進(jìn)研討活動。舉行讀寫結(jié)合優(yōu)秀案例比賽，分學(xué)期整理讀寫結(jié)合案例集，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。堅(jiān)守課前三分鐘演講，呈現(xiàn)讀寫結(jié)合成效。教師引領(lǐng)學(xué)生以讀促寫，愛讀樂寫，讀寫結(jié)合一系列活動都與教師考核掛鉤，為讀寫結(jié)合這一模式在學(xué)校全面做深做細(xì)保駕護(hù)航。

（三）整本書閱讀，助推理想課堂

我校大力推進(jìn)整本書閱讀，構(gòu)建了新書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課模式。豐盈學(xué)生精神生命，讓理想課堂在閱讀中茁壯成長。

新書推薦課是以班級為單位，在教師的組織和指導(dǎo)下，師生共同確定一本書，通過“激趣導(dǎo)入，閃亮登場——整體感知，初識朋友——精彩內(nèi)容，先睹為快——意猶未盡，我的打算”這樣的模式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使孩子們對即將開始的閱讀旅程充滿期待。

閱讀指導(dǎo)課是有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生閱讀方法的一種課型，通過“暢所欲言，快樂分享——交流方法，引導(dǎo)總結(jié)——補(bǔ)充方法，輕松閱讀——運(yùn)用方法，深入閱讀——提出話題”的方式，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，最終達(dá)到“自能讀書”。閱讀指導(dǎo)課次數(shù)不限，每周可能是一次，兩次，也可能是多次，時間長短不限，可以是幾分鐘，對某一個話題或者方法進(jìn)行交流，還可以拿出兩節(jié)課或更多的時間來進(jìn)行，指導(dǎo)次數(shù)和指導(dǎo)時間的長短都完全根據(jù)孩子閱讀的實(shí)際情況而隨機(jī)調(diào)整。

閱讀交流課是引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀收獲，分享閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)閱讀興趣的重要途徑，也是學(xué)習(xí)閱讀方法的重要課型。通過“閃亮登場——我說你猜，暢所欲言——精彩回放，小小推介會”等形式，為學(xué)生搭建閱讀交流的平臺，使學(xué)生樂于表達(dá)自己的閱讀感受，在閱讀交流中共享智慧，形成豐厚的學(xué)習(xí)資源，使所有學(xué)生之間產(chǎn)生情感思維的碰撞，繼而形成新的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

孩子的成長是一段彩色的階梯，每一個年齡，需要不同的圖書和不同的閱讀方式，在一段時間內(nèi)，班級共讀一本優(yōu)秀的童書，師生共同穿越，共讀共寫共同生活——這是生命更為深厚的營養(yǎng)，這樣的課堂會是厚重的，充滿靈性的。這樣的課堂能達(dá)到知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴，實(shí)現(xiàn)朱永新教授所闡述的理想課堂第三重境界。

三、海量閱讀，書香致遠(yuǎn)

幾年來，學(xué)校成立了閱讀實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，借鑒多方閱讀經(jīng)驗(yàn)，在書海中涵泳，書香在校園里流動。

（一）配置閱讀套餐。

面對浩如煙海的閱讀書目，一起嘗試開發(fā)了“云閱讀”課程。本著“以本為本，輻射閱讀”的原則，重新確定課本精讀略讀內(nèi)容，對課本做減法，對拓展閱讀做加法，完善閱讀課程體系。

1.精減課本內(nèi)容。依據(jù)新課標(biāo)，對課本進(jìn)行了二次設(shè)置，縮減了其中的精讀課文數(shù)量，將部分精讀課文改為略讀課文，減少教師講授時間。

2.對精讀課文拓展閱讀。云閱讀以課本為主線，圍繞語文課本的主題、進(jìn)度和廣度進(jìn)行大范圍擴(kuò)展。對精讀課文實(shí)行多元化閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。如學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇課文時，為學(xué)生拓展初中課本中要學(xué)的《社戲》、《從百草園到三味書屋》，并引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)回憶魯迅的文章，比如魯迅踢鬼的故事、魯迅賣書的故事等，使學(xué)生對魯迅有更加全面、客觀的認(rèn)識。

3.開發(fā)整套云閱讀課程。我們設(shè)計(jì)了云閱讀整體推進(jìn)思路，開發(fā)出整套云閱讀課程，帶領(lǐng)一批有研究意向和能力的老師深入開展實(shí)驗(yàn)。低年級在扎實(shí)學(xué)好拼音的基礎(chǔ)上，開發(fā)了兒歌、微童話課程，幫助學(xué)生自主識字，盡快走進(jìn)自由閱讀的天地；中年級開設(shè)白話文課程，背誦韻文和小故事，加大閱讀量，積累語言知識，進(jìn)行作文訓(xùn)練，培養(yǎng)讀寫興趣，高年級開設(shè)中外名著和中華經(jīng)典課程，加大文言文的閱讀量和各種文體的滲入性閱讀，拓寬閱讀面。

4.配備傳統(tǒng)文化課程。學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，精選經(jīng)典讀本，形成與云閱讀相呼應(yīng)的傳統(tǒng)文化課程，拓展整本書閱讀活動。所選的讀本為一年級《三字經(jīng)》，二年級《千字文》，三年級《弟子規(guī)》，四年級《千家詩》，五、六年級《論語》，使學(xué)生在經(jīng)典浸潤中傳承中華文化，為做一個地地道道的中國人，一個有著深厚文化根基的中國人，奠基！

云閱讀提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量，云閱讀提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。云閱讀經(jīng)驗(yàn)曾在全縣教育教學(xué)工作會議中做過介紹，日照市教育局網(wǎng)站也進(jìn)行了報道。在今年11月8日舉行的“第四屆新教育國際高峰論壇中”中，縣教育局在分論壇中對云閱讀作了經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）開拓圖書閱覽超市

為了給學(xué)生提供更好的讀書平臺，學(xué)校改建了圖書閱覽室，實(shí)現(xiàn)圖書閱覽超市一體化，圖書閱覽實(shí)施錯時開放，周六、周日對學(xué)生家長開放，開架對學(xué)生及家長借閱圖書。在評選“書香小名士”的同時，擬在圖書閱覽室中設(shè)立金牌專座，宣傳他們的讀書故事，使更多的學(xué)生愛上讀書。

（三）成立教師閱讀團(tuán)隊(duì)

解決“理論書籍難讀”的實(shí)況，在教師中成立5個讀書中心組，專題研讀教育專著；中層以上領(lǐng)導(dǎo)共讀《高效能人士的執(zhí)行四原則》《學(xué)校轉(zhuǎn)型》《新學(xué)校十講》，全體教師共讀《學(xué)生第一》《學(xué)生第二》《如何說，孩子才肯學(xué)》等，學(xué)校通過“博雅講堂”、讀書匯報等展示讀書成果，助力教師成長，引領(lǐng)教師修正自己的教育觀，過一種有品質(zhì)的教育生活。

（四）生活化寫作蔚然成風(fēng)

開展生活化寫作。在校長劉樹森同志引領(lǐng)下，學(xué)校成立生活化寫作群，倡導(dǎo)每位教師每周寫一篇隨筆。開展師生共寫、親子共寫、同寫共讀等活動。僅上學(xué)期教師作品獲獎228篇，發(fā)表文章42篇，學(xué)生作品發(fā)表341篇?！饵S海晨報》每期刊發(fā)師生文章5篇以上，最多的一期有14篇文章被選登。假期中，老師們筆耕不輟，生活化寫作群中美文相繼涌現(xiàn)。多家網(wǎng)絡(luò)和報刊相繼報到此做法。

學(xué)校還開展了豐富多彩的主題讀書活動，使新教育全面開花。“涵泳經(jīng)典，體驗(yàn)幸?！弊x書節(jié)，喚起了學(xué)生閱讀的幸福?！懊牢乃]讀”、精彩童話回放、演繹經(jīng)典片段、書香家庭、書香少年評選等活動，調(diào)動了師生深度閱讀的興趣，使師生養(yǎng)成涵泳經(jīng)典的好習(xí)慣。課前三分鐘演講成為常態(tài)，給學(xué)生提供了展示機(jī)會。學(xué)校數(shù)碼社區(qū)的打造，將優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)最大程度分享。校刊《向日葵》給予學(xué)生培養(yǎng)自信的舞臺。

四、每月一事，潤心尚德

“教給學(xué)生一生有用的東西”，是新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念之一，開展“每月一事”項(xiàng)目，則是實(shí)現(xiàn)這個理念的重要途徑?；诖?，我校結(jié)合我縣的地域特色及學(xué)校的辦學(xué)理念，扎實(shí)深入地開展“每月一事”，并豐富、深化“每月一事”內(nèi)容，把“每月一事” 的主題與晨誦、課前三分鐘演講、品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐活動、節(jié)日活動，以及學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，把公民教育、生命教育貫穿在學(xué)生生活的一件件小事中、一個個細(xì)節(jié)中、一次次活動中，也就是在這樣的活動中，鍛造了我校學(xué)生博雅的品格。如本學(xué)期我們一月主題是整理；二月：撿紙；三月：愛綠護(hù)綠；四月：運(yùn)動；五月：感恩；六月：禮儀；七月：尋根；八月：交往；九月：敬老；十月：圓夢；十一月:運(yùn)動；十二月：品民俗，尋年味。

（一）打造健康的體魄

生命在于運(yùn)動，一個人的身體強(qiáng)健對于人生是非常重要的。十一月，我們“每月一事”的主題就是：“運(yùn)動”。針對每個年級的學(xué)生年齡特點(diǎn)不同，身體狀況不同，相應(yīng)地設(shè)計(jì)了不同的運(yùn)動項(xiàng)目。除了全員參與的每天1000米長跑活動，我校的特色體育項(xiàng)目和“足球進(jìn)校園”活動也深受學(xué)生的喜愛。

1.全家總動員，運(yùn)動成習(xí)慣。學(xué)校倡導(dǎo)親子晨練，并在每年的四月、十一月兩季運(yùn)動會上設(shè)立“親子換物接力” “親子滾鐵環(huán)”等項(xiàng)目。家委會在全體家長中發(fā)起了“每日長跑一千米，健康快樂一輩子”活動，學(xué)校周圍的親子晨練已經(jīng)成為縣城一道亮麗的風(fēng)景。

2.特色體育項(xiàng)目，運(yùn)動充滿樂趣。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育特色項(xiàng)目，如：一年級花樣跳皮筋，二年級快樂踢毽子（沙包），三年級玩轉(zhuǎn)乒乓球，四年級智慧魔方，五年級特色跳繩，六年級傳統(tǒng)武術(shù)。以跳繩為例，有單人定時跳繩、不間斷跳繩（無失誤堅(jiān)持時長），花樣跳繩等，孩子用一年時間玩轉(zhuǎn)跳繩，成為一生的健身技能。在每學(xué)期的體育運(yùn)動周上，這些特色體育項(xiàng)目總會成為運(yùn)動場上的亮點(diǎn)，而學(xué)生也樂于參與這樣的體育運(yùn)動項(xiàng)目。讓孩子在這些項(xiàng)目中收獲健康的體魄。

（二）文明，豐富精神內(nèi)涵

“人無德不立，國無德不興”。我校以文明為主題開展了一系列活動。

文明從彎彎腰做起。二月份，我們“每月一事“的活動主題是“撿紙”。提出“文明從彎彎腰做起”的口號，倡導(dǎo)全校的師生主動撿拾地上的廢紙，走在校園任何一個地方，只要地面上有廢紙，我們的學(xué)生總會搶著彎腰撿起，彎彎腰成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

認(rèn)養(yǎng)小樹，共同起航。三月份，我們“每月一事”的主題是“愛綠護(hù)綠”。我與春天有個約會春游活動是我校近幾年一直堅(jiān)持的一項(xiàng)活動。植樹活動，認(rèn)養(yǎng)小樹，在樹上掛上小木牌，寫上自己的名字，并鄭重承諾以后會經(jīng)常去照顧它，約定在春天與小樹共同起航，共同茁壯成長。讓文明的種子同小樹一起在心中長葉、開花、結(jié)果。

3.文明，在感恩中生發(fā)。五月份的“每月一事”是感恩。

“母親節(jié)”期間我們開展別開生面的“護(hù)蛋”活動。每位同學(xué)都要帶一顆生雞蛋到學(xué)校，在這一天的學(xué)習(xí)活動中，要始終把雞蛋放到自己身上，不能讓它有所損傷，不管你是在上課，還是在玩耍的時候。這次活動讓學(xué)生在護(hù)蛋的過程中體會媽媽懷胎十月的艱辛，感受媽媽對自己無微不至的關(guān)心和呵護(hù)，從而讓每一位學(xué)生懂得要常懷感恩之心，孝敬、關(guān)心父母，用真情、用行動回報父母。

不僅如此，我們的“紅領(lǐng)巾志愿者”也經(jīng)常在家長委員會的組織幫助下走出校門，與交警一道指揮交通，體會交警的艱辛，理解交警工作的重要意義，產(chǎn)生感恩之情。“尊老敬老志愿者小組”的學(xué)生們定期到敬老院做義工，為老人們清掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，奉獻(xiàn)愛心。正是在這一點(diǎn)一滴的小事中，讓文明在學(xué)生心中生根發(fā)芽。負(fù)責(zé)新教育的王有鵬老師在市新教育每月一事論壇中《栽下一棵樹，靜待枝繁葉茂》獲一等獎。王有鵬撰寫的《潤心尚德，豐盈孩子幸福童年》在2016年全國新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”行動敘事評選中榮獲特等獎。2017年，趙新紅撰寫的《潤物無聲育家風(fēng)，家校合力筑根基》在全國新教育實(shí)驗(yàn)敘事評選中獲一等獎；李蕾、趙新紅在市新教育“家校合作共育”交流材料評選中獲獎。

陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)，良好的品德，高尚的思想才會不斷內(nèi)化為自身素質(zhì)。

五、搭建平臺，展示素養(yǎng)

（一）成立名師工作室

為充分發(fā)揮共同體的帶動作用，學(xué)校成立不同層次的工作室，王有鵬、孔凡梅兩名教師成立了縣級名師、名班主任工作室。成立了12個校級名師工作室、14個專業(yè)教師工作室和9個名班主任工作室，共有113名教師加入研究團(tuán)隊(duì)。工作室成員在領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下，共同研究、共同成長，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展?？追裁?、仲雙被評為市級教學(xué)能手。李申霞、夏建華、仲雙、張緒蓮被評為縣教學(xué)能手。王漢麗、吳功霞、劉芳、郭建蘭被評為縣教學(xué)新秀。

（二）開設(shè)博雅講堂

學(xué)校每周舉行一次未來教育家成長論壇，鼓勵教師輪流上臺分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前已經(jīng)成功舉行十一次校內(nèi)教師未來教育家成長論壇活動，王有鵬舉辦了個人讀寫結(jié)合報告會，馮展奎老師舉辦了個人寫字教學(xué)研討會，唐正明老師會同街頭小學(xué)、蓮溪學(xué)校舉行了三校文學(xué)社社長論壇活動。高傳芳舉行了思維課堂研究成果展示活動?？追裁?、魏代英、徐麗麗等班主任進(jìn)行了論壇交流，與老師們分享了經(jīng)驗(yàn)。

（三）組建多彩社團(tuán)

教師人人帶社團(tuán)，學(xué)生人人參加社團(tuán)，推動了師生共同發(fā)展。學(xué)校組建了“悅讀”文學(xué)類、“快樂”英語類、“創(chuàng)新”思維、“探索”科技類、“暢想”藝術(shù)類、“健身”體育類、“我愛發(fā)明吧”和“巧手”類實(shí)踐等八大類89個社團(tuán)，為學(xué)生提供了更多興趣選擇。馬云菊、仲雙、姚久順的科技創(chuàng)新社團(tuán)在山東省32屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有40多人次在全市獲獎，6人次在全省獲獎。唐正明的“大唐小筑”社團(tuán)學(xué)生發(fā)表作品300余篇，團(tuán)縣委把我校社團(tuán)活動做成公眾號信息在全縣推廣并上報省里參評。

（四）開展校外實(shí)踐活動

開展了感恩教育月活動，組織學(xué)生寫感恩日記。廣大家長與孩子一起看望孤寡老人，慰問環(huán)衛(wèi)工人，參與清明祭掃，進(jìn)行環(huán)境日宣傳，開展“禮讓斑馬線，我為你點(diǎn)贊”“愛在重陽，感恩于行”等實(shí)踐活動，引起了強(qiáng)烈的社會反響。2017年，一年級10個班150余人參加公益募捐活動；二年級11個班2100余人參加公益活動；三年級8個班300余人參加實(shí)踐活動；四年級4個班80余人參加公益活動；五年級10個班380余人參加活動；六年級5個班160余人參加活動。

（五）舉辦個人成果展示

以“做最美的自己”為主題，倡導(dǎo)班級為學(xué)生舉辦個人成果展，三年級8班湯素文老師為鄭淑平同學(xué)舉辦了優(yōu)秀習(xí)作展，引起很好反響。通過開展學(xué)生月度人物評選、找優(yōu)點(diǎn)、爭章創(chuàng)星等活動，讓學(xué)生規(guī)范行為，求真向善向美。通過倡導(dǎo)師生入校后微笑、打招呼、問好、拍手，加強(qiáng)文明禮儀教育，取得了較好的育人效果。

（六）加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)。

堅(jiān)持每年評選一次年度博雅教師，唐正明老師榮登2017年度博雅教師，孔凡梅、馮展奎、仲雙、林明彥獲博雅教師提名獎。堅(jiān)持每月評選一次月度人物，唐正明、趙世斌、劉祥桂、遲素娟、鐘慧穎、令日軍、馮展奎、王希慶、孔凡梅、劉兆運(yùn)、厲建芳、任萍萍、王麗、丁兆強(qiáng)、張偉、劉磊、孫啟臻、厲志宣、秦泗明、孫桂智等20名教師被評為月度人物。其優(yōu)秀事跡激勵著廣大師生為做最美的自己而不懈努力。

只要堅(jiān)持就會有慶典。幾年的堅(jiān)守，新教育各項(xiàng)工作百花齊放。李申霞、呂麗麗、王明娟、曹公葉在市第五屆新教育“卓越課程”評選中《趣味小古文》獲獎；仲雙的《作業(yè)—學(xué)生的樂園》、李蕓老師開發(fā)的《云閱讀》課程分別獲市優(yōu)質(zhì)課程一等獎；王麗的“小燕子中隊(duì)”在市第五屆“完美教室”評選中獲獎。李蕓、郭建蘭、王有鵬、仲雙、解燕燕榮獲全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個人學(xué)；《推開一扇門，幸福涌動》五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹在日照市召開的魯豫皖全國新教育開放周中介紹并收集到全國新教育經(jīng)驗(yàn)介紹中。2016年11月份我校在溫州召開的新教育國際高峰論壇中《小校園與大世界的鏈接》中發(fā)言。

幾年的新教育堅(jiān)守，使我校的學(xué)生無論走到哪里都洋溢著實(shí)小獨(dú)有的特質(zhì)；將來走出國門，定會有一顆赤誠的中國心，蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化的基因，這是我們教育要達(dá)到的最高境界。我們怎能不感嘆新教育領(lǐng)航人的睿智，新教育人的堅(jiān)韌，校長劉樹森同志的引領(lǐng)，正是有了他們，才有了孩子芬芳的生命。

回首往事，我們滿懷豪情；展望未來，我們重任在肩。我們定會在新教育的路上，在校長劉樹森同志的帶領(lǐng)下，朝向博雅，做最美的自己！相信在不遠(yuǎn)處會有屬于我們的盛大慶典！讓我們相約在高處與新教育再相逢！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王有鵬