聽年月日數(shù)學(xué)課有感

今日，我前往金利村學(xué)校聆聽了兩節(jié)《年月日》主題數(shù)學(xué)課，課堂上新穎的教學(xué)模式與扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓我收獲頗豐，也深切感受到了低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的獨(dú)特魅力。

兩位老師的課堂教學(xué)極具巧思，最突出的亮點(diǎn)便是情境化教學(xué)設(shè)計(jì)，徹底打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的枯燥感。課堂以趣味闖關(guān)模式展開，充分貼合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的闖關(guān)游戲中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，老師巧妙融入飯店相關(guān)教學(xué)情境，還穿插了豐富多樣的教學(xué)視頻，將抽象的年月日知識(shí)與生動(dòng)的畫面、真實(shí)的場(chǎng)景相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓原本枯燥的時(shí)間概念變得直觀易懂，學(xué)生全程沉浸在學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)。

課堂教學(xué)的邏輯性尤為出彩，整體知識(shí)講解環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，教學(xué)思路清晰且嚴(yán)謹(jǐn)。課堂圍繞年月日核心知識(shí)逐步展開，從“年”的知識(shí)入手，再深入講解“月”的相關(guān)內(nèi)容，最后梳理“日”的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)脈絡(luò)一目了然。在講解月份知識(shí)時(shí)，老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生探究一年有12個(gè)月，細(xì)致區(qū)分大月、小月，明確特殊月的特點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過渡都自然流暢，沒有絲毫突兀感，帶領(lǐng)學(xué)生一步步理清年月日的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

除此之外，課堂還做到了四證結(jié)合、多元育人，將數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教育、實(shí)踐教育深度融合。老師在講解知識(shí)的同時(shí)，自然融入愛國主義教育，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)背后的育人元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，厚植愛國情懷。同時(shí)注重開展實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升的有機(jī)統(tǒng)一，讓數(shù)學(xué)課堂不僅有知識(shí)的深度，更有育人的溫度。

這兩節(jié)數(shù)學(xué)課立足學(xué)生核心素養(yǎng)，教學(xué)形式新穎、教學(xué)邏輯清晰、育人目標(biāo)明確，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極佳的借鑒思路，也讓我對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂有了更深刻的思考。