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圖文混合解決問(wèn)題練習(xí)課--1121
圖文混合解決問(wèn)題練習(xí)課--1121 學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題很懵，氣死我了！ 左邊有6個(gè)，右邊有3個(gè)，一共有多少個(gè)？還有用6-3=3計(jì)算的??！ 這是做題不...
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8和9的圖文混合的解決問(wèn)題教學(xué)反思11-20
1120--圖文混合的解決問(wèn)題教學(xué)反思 課前導(dǎo)入小驚喜： 參考了昨天教博會(huì)看到的一個(gè)點(diǎn)子：把小括號(hào)兩部分、整體、問(wèn)號(hào)等幾個(gè)素材做成磁貼活動(dòng)式的，...
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隨想隨意想想--1027
隨想隨意想想--1027 1學(xué)生問(wèn)題處理辦法 可博文、袁明浩、劉漢文幾個(gè)孩子是挺怕家長(zhǎng)的，那我是否要利用好家長(zhǎng)給他們開(kāi)展教育。 可博文上課不專注...
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小課題開(kāi)題匯報(bào)反思--1025
小課題開(kāi)題匯報(bào)反思--1025 翻看曉梅姐找我負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)工作是9天前的事了，我上周都沒(méi)什么動(dòng)起來(lái)，周末的時(shí)候才按照開(kāi)題報(bào)告把框架整出來(lái)而已...
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意義先行，運(yùn)算現(xiàn)形 新網(wǎng)師小數(shù)課第四次作業(yè)1021
意義先行，運(yùn)算現(xiàn)形 新網(wǎng)師小數(shù)課第四次作業(yè)1021 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠思考并理解以下重要問(wèn)題： l 背九九乘法口訣表就是...
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一上第三單元測(cè)試卷反思--1019一上第三單元測(cè)試卷反思--1019 今天進(jìn)行了第三單元測(cè)試，試卷上大括號(hào)加問(wèn)號(hào)的表示形式，當(dāng)時(shí)自己沒(méi)教，測(cè)試時(shí)有學(xué)生在問(wèn)，問(wèn)號(hào)這需要寫嗎？學(xué)生是...
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隨想幾則--1018
隨想幾則--1018 1三個(gè)逃跑的孩子和金鵬小朋友 10點(diǎn)多，顏老師打電話來(lái)說(shuō)三個(gè)娃不見(jiàn)了，還好很快就找到了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)三個(gè)娃是在大課間，做...
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5以內(nèi)的加減法單元整理反思--1017
5以內(nèi)的加減法單元整理反思--1017 單元整理課不好上，學(xué)著韓老師帶著畫畫單元知識(shí)框架，學(xué)生被我拉著走，簡(jiǎn)單地翻翻書，師生問(wèn)答的形式，缺少思考...
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再讀 第三章：自由和訓(xùn)練的節(jié)奏10-16
10月16日《教育的目的》 再讀 第三章：自由和訓(xùn)練的節(jié)奏（43—58頁(yè)） 古人比我們更清楚地認(rèn)識(shí)到——智慧高于知識(shí)。在古代學(xué)校里，哲學(xué)家渴望的...