前:文中(視頻中)講了什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)讀者的價(jià)值是什么?作者是如何引出這篇文章的?
文章講了如何職場(chǎng)與學(xué)校有三個(gè)方面不同以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
這個(gè)問(wèn)題對(duì)讀者的價(jià)值是：一些剛開(kāi)始進(jìn)入職場(chǎng)的小伙伴們?nèi)绾文苻D(zhuǎn)變思維，變學(xué)生思維為職場(chǎng)思維。不恐懼，不慌亂，對(duì)職場(chǎng)祛魅。
作者是通過(guò)舉出很多嘉賓喜歡介紹自己的年齡，為了打破年齡焦慮的例子引出自我介紹，展示自己在做職業(yè)發(fā)展咨詢上有豐富的資源和經(jīng)歷，從而讓大家認(rèn)為切實(shí)可信的。
因:產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題的原因是什么?作者給出了什么解決方法，為什么作者認(rèn)為這個(gè)方法能起作用?有沒(méi)有提到其有效的背后機(jī)理?
大家容易在職場(chǎng)中面臨復(fù)雜的系統(tǒng)，模糊的任務(wù)，多變的關(guān)系這三個(gè)方面的問(wèn)題。而大家往往會(huì)因?yàn)檫@三個(gè)方面，而陷入困難。作者講解了職場(chǎng)和學(xué)生的不同。作者給了我們背后的原理：因?yàn)樵趯W(xué)校，我們是“一個(gè)人的奮斗”，只要努學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，就能掌握這門學(xué)科。而在職場(chǎng)是需要“與一群人共舞”，職場(chǎng)游戲是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，里面有模糊的任務(wù)和多變的關(guān)系。而且職場(chǎng)最大的不同是模糊，不確定性。作者給出的解決方案是要有全景意識(shí)，全局意識(shí)。定期給自己按下暫停鍵，你要從任務(wù)中抽離出來(lái)，向后退一步，站到一個(gè)比較高的位置。這個(gè)比較高的位置是什么?是站在你N+1，者N+2的視角，去看整個(gè)你所在的業(yè)務(wù)單元也好，部門也好，團(tuán)隊(duì)也好，最近到底在做什么。
這就是說(shuō)，我們要從應(yīng)試思維中跳出來(lái)，去看看全景。看了全景還有要勇于接受新任務(wù)。
看完你所在的部門，你所在的業(yè)務(wù)單元，還要上下看，看看你所在的公司，你所在的行業(yè)情況。左右看，看看你所在行業(yè)上下游的組織，他們都在做什么?
后:如果這個(gè)問(wèn)題處理好了，你會(huì)收獲什么?
收獲在職場(chǎng)中不再求穩(wěn)定性，不再尋找唯一的答案，想辦法拿更多的資源干更多的工作。
果:面對(duì)這個(gè)問(wèn)題如果不做改變，會(huì)對(duì)你有什么影響?
如果不做改變，對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，會(huì)內(nèi)耗，會(huì)看不到未來(lái)發(fā)展的方向。容易躊躇不前。
適:文中(視頻中)提到的工具方法，有沒(méi)有不同的聲音，其他方法?有沒(méi)有不這么做也成功的實(shí)例?
1.不同聲音:
有些內(nèi)容是需要專業(yè)性和可靠性的。比如財(cái)務(wù)的，他們就有具體的數(shù)據(jù)，具體的事情去做，更多的是哪些數(shù)學(xué)比較好的人才去做財(cái)務(wù)總監(jiān)，頂級(jí)的財(cái)務(wù)總監(jiān)，數(shù)據(jù)思維，邏輯思維都是非常棒的。
2.其他方法:
富二代老板他們的思維方式
用:要做到這個(gè)，需要具備哪些條件?
- 積極思考：自己能看到自己的不足，并努力發(fā)揮自己的 強(qiáng)項(xiàng)。
2）有師傅帶領(lǐng)，如果全靠自己，很難看到全景圖
3）參加外部培訓(xùn)，我當(dāng)時(shí)在自己職場(chǎng)瓶頸的時(shí)候，參加了外部的培訓(xùn)才豁然開(kāi)朗。
4）腳踏實(shí)地的進(jìn)步。
5）要擅于接受新的挑戰(zhàn)，去尋找“移動(dòng)靶”，找到自己以前沒(méi)做過(guò)的事去做。
成功案例:。
邊:有沒(méi)有類似的工具和方法?
戰(zhàn)略地圖:將組織目標(biāo)分解為可執(zhí)行的層級(jí)任務(wù)。
OGSM:將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可以落地執(zhí)行的內(nèi)容
PDCA循環(huán)：(計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)):動(dòng)態(tài)調(diào)整行動(dòng)路徑。
5why分析法:深挖問(wèn)題根源，避免表面化應(yīng)對(duì)。
復(fù)盤思維：總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)
結(jié)構(gòu)思考力：結(jié)構(gòu)思考，思考問(wèn)題的時(shí)候要有結(jié)構(gòu)，才能更直接的針對(duì)問(wèn)題解決
問(wèn)題樹(shù)思維：拆解問(wèn)題的能力，總結(jié)的能力。找到問(wèn)題解決方向。
界：無(wú)論是不同的，還是類似的，和文中（視頻中）的工具或方法相比，應(yīng)用界線在哪里？他們的差別是什么？
應(yīng)用的界限：職場(chǎng)中人，如果不想卷自己，或者已經(jīng)很清楚自己的發(fā)展方向的人，可以忽略。
