第54講講到了啟蒙孩子數(shù)學(xué)主要是了開(kāi)啟孩子的純抽象思維潛能，而不是教孩子多少數(shù)學(xué)知識(shí)或提高孩子多少應(yīng)用能力，其中又講到了如何開(kāi)啟孩子的純抽象思維潛能，比如可以在啟蒙孩子乘法時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)孩子心算多位數(shù)乘以多位數(shù)來(lái)逐步開(kāi)啟孩子很多的純抽象思維潛能，本講就將進(jìn)一步的講講引導(dǎo)孩子心算的一些具體細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。
1、九九表教好后不要停，即間隔時(shí)間不要長(zhǎng)，1~2周為宜，因?yàn)閱⒚勺詈貌灰霈F(xiàn)斷續(xù)現(xiàn)象。
2、教九九表時(shí)，注意事項(xiàng)就是家長(zhǎng)最好不要講乘法的意義，只要家長(zhǎng)不主動(dòng)去講乘法的意義，一般情況下孩子自己是不會(huì)想到要去問(wèn)乘法意義的（至于為什么不要去講乘法意義，及其他關(guān)于如何啟蒙孩子九九表的內(nèi)容在此就不多展開(kāi)了，可以參閱我去年發(fā)布在簡(jiǎn)書(shū)上的一篇文章：我是如何把孩子啟迪為天才的？第004篇教九九表）。
3、教九九表后，繼續(xù)教下去的內(nèi)容最好也不出現(xiàn)斷續(xù)現(xiàn)象，也就是最好不要出現(xiàn)漏項(xiàng)，即從10×1，10×2，一直到10×10，再?gòu)?1×1，11×2，一直到11×11，如此一直下去，進(jìn)展至99×1，99×2，一直到99×99。
不漏項(xiàng)，一是為了保持純抽象內(nèi)容的持續(xù)性，二是為了讓孩子以最容易的方式接受，三是為了讓孩子可以慢慢的從中發(fā)現(xiàn)出抽象的規(guī)律，這點(diǎn)非常重要，孩子的興趣可以來(lái)自很多方面，但興趣來(lái)源的最好方面是興趣對(duì)象內(nèi)容的本身，也就是說(shuō)孩子之所以感興趣，是感興趣的內(nèi)容讓孩子感興趣，而不是感興趣的內(nèi)容之外其他一切，比如鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、成績(jī)分?jǐn)?shù)等。
因?yàn)橹挥羞@樣逐步的教，才會(huì)使教的內(nèi)容的每一步都變得非常容易，才會(huì)積累很多容易而水到渠成的讓孩子在以后不用任何所謂的技巧，去硬碰硬的做非常復(fù)雜的心算。
4、學(xué)校教育不是一對(duì)一，而家庭教育是一對(duì)一，所以家庭教育更加動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)在啟蒙孩子時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的情況而調(diào)整所要啟蒙的內(nèi)容和節(jié)奏，比如我在啟蒙孩子時(shí)，在教到相同的多位數(shù)相乘時(shí)，我就穿插了平方的概念啟蒙，結(jié)果孩子非常感興趣，我就即時(shí)的調(diào)整啟蒙內(nèi)容，往更高次方引導(dǎo)。
因?yàn)橐院蟮母叽畏叫乃悖荛_(kāi)啟孩子的純抽象思維潛能的，及更能提升孩子純抽象的分析歸納能力及很多抽象規(guī)律的發(fā)現(xiàn)能力。
當(dāng)時(shí)的情形是這樣的，我對(duì)孩子說(shuō)兩個(gè)相同的數(shù)相乘叫平方，也叫二次方，三個(gè)相同的數(shù)連乘叫立方，也叫三次方，四個(gè)數(shù)連乘叫四次方，五個(gè)數(shù)連乘叫五次方，這時(shí)孩子突然打斷我，他說(shuō)四個(gè)數(shù)連乘還叫什么方，我一聽(tīng)就笑了，對(duì)孩子說(shuō)四個(gè)數(shù)及以上很多個(gè)數(shù)連乘就不叫其他什么方了，孩子馬上說(shuō)，六個(gè)數(shù)連乘叫六次方，七個(gè)數(shù)連乘叫七次方，結(jié)果孩子一口氣數(shù)到二十幾次方，我對(duì)孩子說(shuō)，對(duì)的對(duì)的，多少個(gè)數(shù)就是多少次方。
5、每次啟蒙的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，一般為40分鐘到1個(gè)小時(shí)為宜，因?yàn)樵儆信d趣的東西只要時(shí)間長(zhǎng)也容易產(chǎn)生興趣疲勞。每次啟蒙的間隔時(shí)間不宜太長(zhǎng)，也不宜太短，太長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)思維斷續(xù)現(xiàn)象，太短了孩子就會(huì)缺少足夠的反芻消化，階段性的啟蒙間隔一般為1~2周，階段內(nèi)的啟蒙間隔一般為不超三天為宜，也就是間隔1~2天，這樣比較符合科學(xué)的反芻消化過(guò)程。
而目前很多家長(zhǎng)對(duì)啟蒙孩子數(shù)學(xué)并不是很用心，對(duì)啟蒙孩子心算也沒(méi)有多大興趣，原因之一是他們沒(méi)有看清心算的意義。心算本身看起來(lái)好像沒(méi)有什么用，但心算的過(guò)程卻意義重大，可以開(kāi)啟孩子很多的純抽象思維潛能及提升孩子的抽象歸納分析發(fā)現(xiàn)能力，并大大提高了孩子的短期記憶能力（也就是無(wú)意識(shí)的過(guò)目不忘能力）。
在我的孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，也就是我剛啟蒙孩子一年多點(diǎn)時(shí)間，我周?chē)挠行┘议L(zhǎng)總是很好奇的問(wèn)我“你的孩子語(yǔ)文和外語(yǔ)幾乎過(guò)目不忘（其實(shí)過(guò)耳也不忘），你是怎么啟蒙的？”我告訴他們我的孩子之所以幾乎過(guò)目不忘，其中一個(gè)重要原因是我啟蒙了孩子心算（當(dāng)時(shí)孩子可以快速心算五位數(shù)乘以五位數(shù)），那些家長(zhǎng)聽(tīng)后很吃驚，沒(méi)有想到心算還有這么大作用。
如果你也是家長(zhǎng)，你也在啟蒙孩子，但愿我的這篇文章能對(duì)你有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)或參考。
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