昨天晚上8點(diǎn)邀請(qǐng)了木上老師給我們做寫作分享，之前就聽說(shuō)過(guò)他，寫作超級(jí)厲害，他的文章經(jīng)常進(jìn)排行榜前三，我也有看過(guò)他寫的故事，確實(shí)非常精彩。
柳老師提前就發(fā)布了分享大綱，木上老師主要圍繞以下四個(gè)內(nèi)容做分享:意向和意象，靈感來(lái)源，內(nèi)容建構(gòu)和隱喻。
昨晚聽了一部分，因?yàn)橛衅渌虑?，剩余的分享今天全部聽完了。干貨滿滿，每一個(gè)內(nèi)容都講得很詳細(xì)，不僅有理論，還會(huì)結(jié)合他個(gè)人的寫作或者其他例子來(lái)講解，這樣就容易理解。
以下是我聽完分享的一些筆記和感受。
一.意向與意象
意向是就是意識(shí)的指向，是我們的意圖和目的。寫文章的時(shí)候要先明確意向，我們要通過(guò)文章傳達(dá)什么目的，包括主題、語(yǔ)言、風(fēng)格和基調(diào)等，它是我們整個(gè)文章的風(fēng)向標(biāo)。
在寫作過(guò)程中不能偏離它，比如文章是深沉的風(fēng)格，就不能出現(xiàn)太多口語(yǔ)話，或者活潑型風(fēng)格，而是全文主要圍繞這種風(fēng)格寫；語(yǔ)言是華麗型的，就不能太簡(jiǎn)練，否則會(huì)脫節(jié)。
意象就是通過(guò)客觀的事物來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的意圖和情感，意就是主觀感情和體驗(yàn)，象就是客觀事物。并不是單純描寫事物和背景，而是結(jié)合了主人公的主觀感受。
意向里面最重要的就是個(gè)人的感情，我們要沉浸在感受中，把感受融入到事物上，要聚焦讓整篇文章都圍繞著我們獨(dú)特的感情去展開。
二.靈感的來(lái)源
做什么事情可以激發(fā)我們的感受，就是可以給我們帶來(lái)靈感，就多去做。
1.觀察生活
2.閱讀與思考
3.看歷史故事
4.觀看藝術(shù)
關(guān)于閱讀，可能有一些書直接去讀，會(huì)有一點(diǎn)難度，我們需要先沉淀。
三.構(gòu)建內(nèi)容
1.構(gòu)建關(guān)鍵片段和句子
通過(guò)木雁之間的故事，大鵝在不同的環(huán)境，遇到不同性格的主人，有不同的結(jié)局，還有男孩小天參加競(jìng)技游戲，在上學(xué)時(shí)和出學(xué)校后作為一種比賽，也獲得不一樣的結(jié)果，確定主旨，努力可以獲得好結(jié)果，也有可能獲得不好的結(jié)果，構(gòu)建出人物。
2.圍繞核心片段展開故事
要羅列大綱，除了主人公，還有兩個(gè)關(guān)鍵人物，主人公的媽媽和戀人。媽媽很努力但獲得不好的結(jié)果，她組織村民養(yǎng)雞，但最后破產(chǎn)，被村民擠兌最后死亡。而戀人努力獲得了好結(jié)果，通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她的理想。
通過(guò)這些片段連接成一個(gè)故事的大概脈絡(luò)，主人公跟青梅竹馬約定好考大學(xué)，然后呢，上高中的時(shí)候呢，學(xué)會(huì)了打游戲，而且很擅長(zhǎng)。不過(guò)呢，因?yàn)槟赣H就是說(shuō)。養(yǎng)殖破產(chǎn)，然后呢，最后抑郁而死，然后為了還債，主人公不得不放棄學(xué)業(yè)去賺錢。
3.倒敘和插敘的運(yùn)用
倒敘和插敘是經(jīng)常用到的手法。采用倒敘的方式，把整個(gè)故事倒敘過(guò)來(lái)，讓主人公以回憶的方式把所有的經(jīng)歷一一敘述出來(lái)，一件一件穿插到主干故事來(lái)，這樣層次多樣，情感比較豐富。
四.隱喻的運(yùn)用
文章中沒(méi)有出現(xiàn)喻體，但是從具體的事件當(dāng)中把感情抽離出來(lái)，把這個(gè)感情用另一個(gè)事物去比擬，是一種非常抽象，但很高級(jí)的寫法，更容易引起讀者的共鳴。
木上老師舉了他的老師寫的一篇文章的例子，寫一個(gè)男人有一盆花，剛開始不喜歡照料它，嫌麻煩，到慢慢地越來(lái)越喜歡照料這朵花，離不開它。但男人越來(lái)越老，后來(lái)有一個(gè)年輕的男人也愛(ài)上這朵花，答應(yīng)好好照料它，于是把這盆花交給這個(gè)年輕的男人，偶爾年輕的男人會(huì)帶花回來(lái)給男人看。男人余生都在漫長(zhǎng)的等待，期待看到花兒。
看完文章會(huì)以為這個(gè)男人很愛(ài)花，而經(jīng)過(guò)分析，知道了主人公寫?zhàn)B育花其實(shí)是寫?zhàn)B育女兒。
整篇文章都沒(méi)有出現(xiàn)女兒這個(gè)喻體，但是全文都通過(guò)描寫對(duì)花的愛(ài)表達(dá)對(duì)女兒的愛(ài)。
通過(guò)這次木上老師的分享，明白了意向和意象的概念，知道如何建構(gòu)一個(gè)故事，還有運(yùn)用插敘,倒敘和隱喻這些方法，其中有很多都是以前沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的。
我平常寫文章都很隨心很隨意，不會(huì)思考自己的寫作意向，也很少列大綱框架。寫作水平?jīng)]有多少提升，還是和以前差不多。因?yàn)闆](méi)有刻意練習(xí)，隨心所欲地寫，想到哪兒就寫哪兒。
從今以后，要多向優(yōu)秀創(chuàng)作者學(xué)習(xí)，然后嘗試把學(xué)到的技巧加以運(yùn)用，讓自己的寫作水平能夠有所提升。
很感謝木上老師的精彩分享，為我們無(wú)償?shù)胤窒硭慕?jīng)驗(yàn)，也很感謝柳老師用心策劃的分享活動(dòng)，讓我們能夠有機(jī)會(huì)接近大咖，獲得寫作上的指導(dǎo)!
