? ? 這期說服力課程講的主題是說服的樣貌。我們一般是在意見不同，想法不一樣，觀念不同的情況下才會(huì)有說服的發(fā)生。

? ? 當(dāng)對(duì)方弱小時(shí)，我們會(huì)采取恐嚇，威脅，打罵，講道理等方法，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)大時(shí)，我們會(huì)采取討好，委屈，交換等方式來說服對(duì)方。但當(dāng)我們采用這些武力脅迫和情感綁架的方式，真的能達(dá)到說服的最高層次，讓對(duì)方心服口也服嗎？一定不是。正如老師說的，你可能會(huì)收獲一個(gè)低自尊感，低價(jià)值感的孩子。

? ? ? 前天晚上呢，就在上課的過程中，和還有有一段談話。孩子說：“媽媽，明天周四呢有點(diǎn)麻煩，周五呢要考試，這兩天到底哪天請(qǐng)假呢？”我笑了笑問他：“你感覺很難抉擇是嗎？”他說：“是的，每次遇到這個(gè)問題時(shí)讓我難受的不是我請(qǐng)假這一天怎么樣，而且去還是不去這個(gè)想法來回拉扯糾結(jié)的感覺很不好。他說當(dāng)年項(xiàng)羽怕是和我一樣也面臨這個(gè)糾結(jié)的狀態(tài)，到底是過江還是不過江呢？”我又笑了笑，問他你覺得媽媽有過這樣的糾結(jié)的時(shí)刻嗎？他說：“有啊，給我請(qǐng)假你也為難丟面，不給我請(qǐng)又覺得我難受，所以你也拉扯的不行?！甭犃怂脑?，我笑著說：“是的，所以我特別能理解你的感受，那個(gè)時(shí)刻持續(xù)的越長越難受?！?/p>

? ? ? 接著他又問我：“媽媽，那你說我到底去還是不去？”我說：“都可以，你自己做決定我都支持，只是希望你不要在這個(gè)糾結(jié)的過程中持續(xù)太久，我更在乎你的感受?！比缓笏蝗徽f：“哎呀媽媽，今天的你怎么這么痛快呢？”一般我都會(huì)長篇大論說服他一番，今天猛地他還有點(diǎn)不敢相信。我告訴他，我也在學(xué)習(xí)呀。

? ? ? 寫了一會(huì)作業(yè)他告訴我：“媽媽，我想周五一定得去，畢竟要考試。周四呢，可去可不去，要不周四請(qǐng)假吧”，我說好呀，你考慮好就成。然后，孩子定了定像是對(duì)自己說：“我還是得好好復(fù)習(xí)下生物，爭(zhēng)取周五考的比上次好一點(diǎn)。”

? ? 于是，我們關(guān)于這個(gè)話題很快有了結(jié)果，我沒有用以上任何的方式去“說服”他，我們之間也沒有唇槍舌戰(zhàn)，但我們的感覺都很好，在那一刻，我和他不是對(duì)立的關(guān)系，不是誰壓倒誰的關(guān)系，我們是能彼此體會(huì)對(duì)方感受的親人關(guān)系。僅此，就很好！

? ? ?

? ? ? ?