九月十日，秋氣漸澄。晨起推窗，見桂枝綴露，涼風(fēng)拂面，忽憶今日乃教師節(jié)。心中微動(dòng)，欲為文以記師恩。

憶少時(shí)初入學(xué)堂，先生每講至精妙處，目中有光，似將千古智慧皆凝于一瞬。彼時(shí)年幼，未嘗深解，而今思之，方知那光中盡是熱忱與期盼。

先生嘗于黃昏課后，獨(dú)留燈下批閱作業(yè)。朱筆勾畫間，眉峰時(shí)蹙時(shí)展——蹙者憂學(xué)子未通其意，展者喜文章漸顯鋒芒。紙頁簌簌聲里，竟不知月色已浸透窗欞。而今我輩散作四方星火，先生仍守三尺講臺，以白發(fā)換新苗青青。

午后路過母校，見年輕教師領(lǐng)著孩童誦詩：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！蓖暻逶剑┩ミ^樹，恍然如見當(dāng)年自己。忽然懂得：師者之道，非止授人以魚，更是以身為燭，照人前行之路；非求桃李反哺，但愿青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。

歸家后展信箋，欲給舊日恩師寫信。墨跡氤氳處，忽覺所有辭藻皆顯蒼白。最終只落得一句：“先生珍重，學(xué)生一直努力未曾懈怠?！毕脒@便是對師恩最好的回報(bào)——將那些年被點(diǎn)亮的火種，持續(xù)燃燒在各自的天地間。

夜來有雨敲窗，忽憶先生曾言：“教育如春雨，不見其增，日有所長?！苯褚衙靼祝赫嬲膫鞒校瑥膩聿辉诨突晚炘~中，而在每個(gè)被喚醒的靈魂里，在每雙接過火把的手中。

至此擱筆，惟愿天下師者：身常健，心常安，桃李春風(fēng)歲歲年年。