2019年3月份，我正式走進(jìn)彩虹花，孩子們也因此知道了網(wǎng)絡(luò)課程，知道了彩虹花晨讀。于是，每天，我們用詩歌吻醒黎明。參與彩虹花的那段日子，孩子們期待著，憧憬著。一個(gè)不是語文老師的我，每天和孩子們徜徉在詩中，我是幸福的。
現(xiàn)在，我不能帶著他們參與彩虹花了，我看到了他們的失落。其實(shí)，我是多么想帶著他們在彩虹花里歌唱，彩虹花，在他們心里有了印記。
一顆種子長成一朵美麗的花，需要土壤，需要陽光，需要雨露，彩虹花，這朵彩虹色的花，現(xiàn)在，開得嬌艷無比。
時(shí)老師提到了一個(gè)故事，一個(gè)孩子想擁有一個(gè)手電筒，這樣他早晨來上彩虹花晨讀時(shí)就不怕黑了。大家都靜靜地聽著，都在體味著。彩虹花晨讀，我們看到的是一節(jié)課，可彩虹花不僅僅是一節(jié)課，彩虹花是很多孩子更好的未來。這一瞬間，我，一個(gè)還沒有上過晨讀的講師，這一刻，我感受到了使命，擔(dān)當(dāng)。晨讀課和未來聯(lián)系在一起時(shí)，簡單的事情重復(fù)做時(shí)，這其中迸發(fā)出無窮的力量！
我，我能成為合格的講師嗎？助人的同時(shí)，我能成就自己嗎？今年是彩虹花第5年，彩虹花課程要從重要到需要，從有意義到有意思，這些，我能做到嗎？
我為什么來到這里？
我被“我的聲音最美小打卡”深深吸引，在小打卡里，我讀，我聽，我評，這里的聲音如此美妙，這里的聲音如此動(dòng)聽！
前些天，我從時(shí)老師那里得知，新疆喀什的孩子們的語文成績雖然很低，但是，無論是老師還是孩子，每天都堅(jiān)持在“我的聲音最美”小打卡里打卡。在遙遠(yuǎn)的邊疆，為了提升老師們的普通話水平，他們學(xué)校的書記，校長帶頭打卡，并且每天把打卡情況發(fā)到學(xué)校群里，這是怎樣的執(zhí)著，怎樣的精神??！我們看似不起眼的堅(jiān)持，可以給別人帶來莫大的力量，“我的聲音最美”真不一般！所以，我要堅(jiān)持，那一個(gè)個(gè)小小的贊溫暖了老師們，溫暖了孩子們，同樣，也感動(dòng)了我自己！
春季彩虹花集訓(xùn)營，一節(jié)節(jié)課程一步一步把和彩虹花拉近 ，我成了一顆“金種子”，不，我，就是一顆種子，好奇地看著，欣喜地品著，努力地長著！
離彩虹花越近，怎么反而覺得越焦慮？課堂上面對著學(xué)生我不會這樣，可是，這樣的網(wǎng)絡(luò)課程，卻讓我緊張了許久。這學(xué)期的晨讀課，沒有特殊原因我都會跟課，羨慕著老師們的游刃有余，看著孩子們在彩虹花里的一點(diǎn)點(diǎn)變化，驚嘆著彩虹花的魅力！
10年后，彩虹花會怎么樣？
彩虹花定會開在大江南北的每個(gè)角落，這是毋庸置疑的。無數(shù)孩童因彩虹花更加快樂，彩虹花伴隨著他們的童年，他們的童年是彩色的，他們每個(gè)人都擁有一朵彩虹色的花！到什么時(shí)候，彩虹花都會匯聚愛，創(chuàng)造美，傳遞光，這個(gè)團(tuán)隊(duì)由種子長成一朵花，絢麗，奪目，發(fā)出耀眼的光芒！
離開這朵彩虹色的花，將會怎么樣？
現(xiàn)在，在彩虹花里沒有額外的收入，我也沒有想過會得到額外的收入，我不知道未來的某一天我會不會離開，但一想到要離開，心里會割舍不下，心里似乎有根線就這樣牽著，提著，抻著。我不想辜負(fù)這一切，也不想離開！如果真的有一天離開了，心，會疼的！如果真的有一天彩虹花離開了孩子們，孩子們會哭的！
彩虹花，是朵有魔力的花，進(jìn)來，就會被魔??！我愿，在彩虹花里生根發(fā)芽，由種子長成一朵花！
