在觀察觀察地球儀的活動中，我為了更好的能看出地球地貌特征(沒有達到自己預設想法)，在ppt上插入的一張旋轉立體地球儀，并提出問題:說說地球上有什么？學生可以答出有海洋，森林，陸地。根據學生的回答順勢說出除了海洋還能看到哪些地方有水？孩子們在這個地方就不太能說出來了。為了讓課堂順利開展我提示了學生還有湖泊，河流，冰川等。在此處引發(fā)了我?guī)c思考。

1.為什么學生不太能說出來呢？

對于三年級的學生來說對地圖的了解本來就不多，對地圖各種顏色不做介紹，學生并不能說出老師想要的答案。課上只觀察ppt上的旋轉立體圖也很局限，不能觀察細致。

2.可以怎么做才能引導學生說出來呢？

能否用帶有文字的實物地球儀進行觀察呢？這樣至少根據文字進行回答。

如果課件上能把地球儀上各種顏色代替的是什么簡單介紹一下，效果是否能更好呢？

參加周更營兩期了，最大的感想就是教學反思更多的是指向教師本身，老師可以怎么做學生才能收獲更多。