之前讀過這本如何閱讀一本書，借這次共讀的機(jī)會很想再細(xì)讀和重溫一遍。

在讀這本書之前，我在反復(fù)思考問自己這個問題:我為什么要閱讀？我的目的是為了什么?我想我是為了提高自己的思想水平和深度，建立自己的思考框架和知識體系。 那么讀這一本書又是為什么呢？深化我對閱讀的理解，提高自己的閱讀深度，總結(jié)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的閱讀方法。

想到之前知乎大神說的功利性讀書:目標(biāo)-閱讀-行動。缺一不可。既然我是帶著這樣的目的來的，那我每次都要認(rèn)認(rèn)真真寫下自己的閱讀感悟和體會，輸出一篇自己獨立思考的文章，不斷總結(jié)和思考，才能提高自己的思考深度。

先看這本書的框架，從目錄來看，作者講了閱讀的四個層次:基礎(chǔ)，檢視，分析，主題閱讀。還介紹了面對不同的讀物的方法和建議。

記得上次看這本書的時候，比較震撼的點就是如何做一個有自我要求的讀者，以及閱讀的最終目標(biāo)主題閱讀。 但是捫心自問，雖然看過這本書，但是我的閱讀還是沒有到達(dá)這樣的層次。這主要的原因還是因為讀的少，而且讀的隨意粗淺。并沒有讓讀過的書真正的屬于自己，在這個方面花費的精力和功夫不夠。首先要自我檢討一下，讀這樣工具型的書籍，目的還是為了應(yīng)用，不只是為了知道。如果不去運(yùn)用實踐書中的辦法，他是不會變成我的技巧，永遠(yuǎn)僅僅停留在知道這個層次。必須踐行！踐行！

進(jìn)入閱讀

看了前幾章，體會就是作者對什么是閱讀有非常深刻的理解。他說，閱讀的目的有消遣，獲得資訊和提高理解力等，這本書主要就是講提高理解力這一方面。在這個方面讀書要調(diào)用自己的記憶理解想象分析反思等技巧。你要知道自己讀書的時候你可以多么主動，而越主動效果越好。

閱讀的前兩個層次是基礎(chǔ)和檢視閱讀。基礎(chǔ)閱讀一般在九年級之前就完成了。檢視閱讀分為兩種:系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。閱讀的本質(zhì)是一種活動，要想讀的好，必須做一個主動的閱讀者。