那些司空見(jiàn)慣的教學(xué)手段，你用嗎？
8月22日，新鄉(xiāng)教研員劉萍萍老師到高新實(shí)驗(yàn)講座，她通過(guò)一張新課標(biāo)的教學(xué)圖片引發(fā)我們反思教學(xué)中的得與失。讓我們思考：課堂上老師們以教為主的課堂，如何一步步把學(xué)生帶丟的；探秘以教為主的課堂，其低效的令人瞠目結(jié)舌的教學(xué)效果是如何產(chǎn)生的；引導(dǎo)老師們“做中學(xué)‘去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)學(xué)科的思想方法。
關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，他通過(guò)討論和畫(huà)思維導(dǎo)圖的方式，讓我們理解通過(guò)大單元、主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。
做中學(xué)需要做到什么呢？劉萍萍老師引導(dǎo)我們總結(jié)出了以下幾條：
1.課堂上教師要重視落實(shí)，不要只顧自己講，要走下講臺(tái)，邊講邊巡視邊檢查，通過(guò)表?yè)P(yáng)和糾錯(cuò)促進(jìn)落實(shí)。
2.利用畫(huà)筆功能，邊講變批注，聚焦重點(diǎn)，讓學(xué)生更跟上老師的思路，要引起學(xué)生注意和參與，讓思維可視化。
3.讓學(xué)生到講臺(tái)做，更容易注意力集中，課堂教學(xué)中，能讓學(xué)生去做的讓學(xué)生做，老師不要包辦。
4.課堂教學(xué)中要變抄筆記為默寫(xiě)，力爭(zhēng)做到當(dāng)堂學(xué)會(huì)。
5.在學(xué)生審題訓(xùn)練中，不要提前把關(guān)鍵詞變紅，要讓學(xué)生自己去圈畫(huà)。
6.思維導(dǎo)圖的常用符號(hào)是大括號(hào)和箭頭，表現(xiàn)思維的走向和概念間的邏輯關(guān)系。
7.小組討論，最好人人寫(xiě)出討論結(jié)果，不要小組一份，那樣很多學(xué)生其實(shí)沒(méi)有真正地參與其中。
8.學(xué)生只有具備思維能力，才能畫(huà)出思維導(dǎo)圖，畫(huà)圖的前提是理解。
9.會(huì)背誦不等于已經(jīng)理解，要想辦法讓學(xué)生理解，而非會(huì)背。
10.今天的評(píng)價(jià)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，只有用“技能+方法“”解決實(shí)際問(wèn)題的才是真正的學(xué)會(huì)。
11.文科老師如何提高自己的做題能力呢?
1)做教材的課后題——理清重難點(diǎn)
2)做中考卷，尤其是鄭州的模擬卷
3)做平時(shí)的檢測(cè)卷
12.備課要吃透教材，就是理清答案或教參分析中的邏輯關(guān)系。
13.好老師要實(shí)現(xiàn)三重跨越：
第一步：教師理解（書(shū)——師）。即在閱讀教材教參的過(guò)程中，既有對(duì)教材教參的認(rèn)同，也有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，在二者取舍間形成自我理解，這是把教材思維變?yōu)榻處熕季S，實(shí)現(xiàn)由書(shū)到師的跨越。很多名師對(duì)教材深度挖掘，有自己的不同理解，講出了不一般的好課。
第二步教師轉(zhuǎn)化（師——生）。教師在備課的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)一定的教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)群，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生理解的教學(xué)步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)和能力，把教師思維轉(zhuǎn)化為學(xué)生思維，這個(gè)過(guò)程很多老師匠心獨(dú)運(yùn)，重在設(shè)計(jì)如何教，以實(shí)現(xiàn)由師到生的跨越。
第三步學(xué)生內(nèi)化（書(shū)——生）。授課過(guò)程中，通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程學(xué)生的”做中學(xué)”，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)、思考、感悟，將教材思維轉(zhuǎn)為學(xué)生自己的收獲，促進(jìn)學(xué)生的理解，實(shí)現(xiàn)由書(shū)到生的跨越。
14.課堂教學(xué)中老師要把話(huà)說(shuō)透，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的答案，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)、易考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
