周末聽了三位專家的講座之后，對(duì)我而言，最觸動(dòng)我心靈的就是這幾個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)閱讀，第二個(gè)寫作，第三個(gè)一分鐘練習(xí)，第四個(gè)習(xí)慣。

閱讀方面：兩天的學(xué)習(xí)能真切的感受到他們讀書的深度和寬度。作為知識(shí)的傳播者，我更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。一個(gè)不喜歡讀書的老師無法拓展課堂的知識(shí)，無法用更多的知識(shí)去啟發(fā)學(xué)生的心智。從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該重視閱讀，總是認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間去讀。我覺得我要把讀書作為自己生活的一部分。就跟學(xué)生讀書一樣每天給自己限定讀幾頁，其實(shí)現(xiàn)在也有一種比較好的方式，那就是聽書。我要讓讀書成為一種習(xí)慣，習(xí)慣到一天不讀書就覺得欠缺了什么。我感覺有的時(shí)候說沒時(shí)間讀書只是一個(gè)說辭，沒有動(dòng)力和毅力才是問題所在。段老師也提到了我們除了讀自己專業(yè)的書，我們還要讀一些其他領(lǐng)域的書，所以說我們的讀書要寬泛，要經(jīng)典。魏老師他不但自己讀書，還在課堂上給學(xué)生介紹關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的信息，教育學(xué)、心理學(xué)、思維科學(xué)等等。事實(shí)證明，這是一種高瞻遠(yuǎn)矚的教育觀，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

寫作方面：如果我們只是閱讀，而不能結(jié)合自己的實(shí)際加入思考或者是實(shí)踐，那么，閱讀并不能對(duì)我們的專業(yè)能力的增長起到有益的作用。閱讀是一種輸入，那么讓閱讀的知識(shí)產(chǎn)生輸出的動(dòng)能，必須要對(duì)它進(jìn)行加工就是寫作，所以閱讀的時(shí)候?qū)懽x書筆記或者寫書評(píng)，這樣的閱讀就會(huì)收到更好的效果。動(dòng)筆讀書是更高層次的閱讀。我覺得閱讀的價(jià)值主要在于對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在對(duì)教材的補(bǔ)充，甚至是改造。我們就將看到的知識(shí)這一桶水轉(zhuǎn)變?yōu)橄魅魇诟嗟闹R(shí)。

一分鐘練習(xí)：每人每天一分鐘的練習(xí)，內(nèi)容有：一分鐘讀課文、背課文、記單詞、做口算、寫字等?；貋砗笪揖拖朐O(shè)立班級(jí)一分鐘，因?yàn)榧覄?wù)日記唱歌體育我們的實(shí)踐作業(yè)都有落實(shí)，所以昨天下午上課時(shí)看到孩子們有點(diǎn)無精打采就玩了一個(gè)1分鐘鼓掌，看看誰鼓掌最多，最后讓鼓掌最多的那位同學(xué)說了一下獲獎(jiǎng)感言，他說我鼓掌的時(shí)候幅度小，并且我不左看右看只看我的手。這個(gè)小游戲既驅(qū)趕了睡意又鞏固了學(xué)生的百以上的數(shù)數(shù)，還練習(xí)了學(xué)生的專心，一舉多得。

習(xí)慣方面：魏老師講的人人有事做，事事有人做，將班級(jí)管理細(xì)致化，細(xì)節(jié)化。并且在管理過程中注重思考、總結(jié)，小步子，立足根本，微創(chuàng)新，讓我們的管理更好的服務(wù)于學(xué)生。