最初踏入教師這個職務(wù)時，聽到最多的勸告是對學(xué)生一定要嚴厲?？赡芪覍@個“嚴厲”有一定的誤解。只會一味的斥責(zé)學(xué)生，卻不知道如何去關(guān)愛他們。這學(xué)期我試著轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生一份關(guān)愛，哪怕只是那么小小的一個眼神，都會給學(xué)生帶來無窮無盡的動力，在我們教學(xué)中產(chǎn)生意想不到的作用。

我們班的小孫同學(xué)開學(xué)一來，一直被列入未完成作業(yè)的名單中，起初跟家長溝通，家長說孩子連乘法口訣都不會背，他更不會做題了，一下子就被家長否定。作為一名老師，我想我也不能放棄他。當(dāng)他做錯題時，我沒有像往常一樣訓(xùn)斥他，而是耐心的跟他溝通，去了解他目前的學(xué)習(xí)程度，于是我利用空閑時間監(jiān)督他背誦乘法口訣。功夫不負有心人，在我的鼓勵和小孫同學(xué)的努力下，利用兩周的時間把乘法口訣表背熟練了。雖然乘法口訣背會了，可是在做三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題時，還是容易做錯。經(jīng)過耐心詢問和觀察，發(fā)現(xiàn)小孫同學(xué)不會做題方法。在其他同學(xué)做習(xí)題時，我單獨給小孫同學(xué)開小灶，給他出題，教他怎么計算，哪里出錯了，給他指正。當(dāng)他做錯時，我壓抑著自己的情緒，耐心給他講解。布置作業(yè)時，也有針對性的布置。就這樣日積月累的訓(xùn)練，小孫同學(xué)終于學(xué)會了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算。在他做題做對時，我發(fā)現(xiàn)他的臉上洋溢著開心的笑容。

其實，對待學(xué)生，我們不要一味的斥責(zé)，也要學(xué)會關(guān)愛。要多給學(xué)生肯定的目光，鼓勵的目光。教師要放下眼里的批評、多鼓勵，表揚學(xué)生，給予學(xué)習(xí)的自信心。實踐才是真理，教師的語言、表情對學(xué)生的刺激應(yīng)該是積極的，而不是消極的，讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能不斷進取，才有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。