作者：赫章2022余升

新學(xué)期伊始，我當(dāng)上一個(gè)班的班主任，從我開始當(dāng)班主任起，我就在心里默默的發(fā)誓，決定讓我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。于是每天我起早貪黑，把自己的所有精力都投入了班級(jí)建設(shè)中，給班級(jí)起名字，和學(xué)生一起設(shè)計(jì)班徽，寫班歌，寫班級(jí)口號(hào)等，班級(jí)進(jìn)入全面建設(shè)中。我和學(xué)生一起寫了班歌，請(qǐng)音樂(lè)老師譜曲，并教同學(xué)們唱。班級(jí)口號(hào)也是我和學(xué)生一起想出來(lái)的，每天放學(xué)和早上都要讓同學(xué)溫習(xí)幾遍，沒(méi)有課我就坐到班級(jí)最后面，改作業(yè)、寫教案，隨時(shí)解決班級(jí)上出現(xiàn)的各類問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，班級(jí)沒(méi)有什么太大的起色，表現(xiàn)得很平凡，而且我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像有一些厭煩我的意思，不太愿意走近我，傾注了這么多的時(shí)間和精力，這到底是為了什么呢？我很納悶。由于工作調(diào)動(dòng)，我只當(dāng)了這個(gè)班半年的班主任，就沒(méi)有繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班的班主任了，班級(jí)總體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)只屬于中等偏上，調(diào)到古達(dá)中學(xué)以后，我有一次和張老師談到這一個(gè)問(wèn)題時(shí)。他說(shuō)可能是走得太近，老師學(xué)生沒(méi)有空余的時(shí)間，所以很反感。他建議我要走進(jìn)學(xué)生，但走進(jìn)的目的并不是監(jiān)督，而是關(guān)心可愛，把愛融入學(xué)生的心靈，做學(xué)生的朋友，指導(dǎo)者，這樣帶領(lǐng)學(xué)生做一些活動(dòng)，效果可能會(huì)更好一些，聽了張老師的建議后，我把策略換了，從2017年開始走進(jìn)學(xué)生走進(jìn)學(xué)生后問(wèn)的不再是你為什么不看我的某某科，而是關(guān)心學(xué)生的生活，生活中是否有困難，需不需要老師幫助。學(xué)生喜歡打籃球，我雖然不喜歡，但也和其他同學(xué)跟他們一起喊加油，和其他同學(xué)一起跟他們出謀劃策，讓學(xué)生喜歡上自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)自己的所教授的這一科。學(xué)生受傷了，我會(huì)幫助他們買創(chuàng)可貼；學(xué)生需要喝水，我會(huì)扛一大桶水帶上許多一次性杯子出現(xiàn)在他們的身旁。為了讓同學(xué)們了解大氣壓強(qiáng)的作用，把可樂(lè)搬到課堂，不過(guò)吸管上有個(gè)洞，每人一杯可樂(lè)，既了解了壓強(qiáng)的作用，又品嘗到可樂(lè)的美味。通過(guò)近一年的接觸，我知道了同學(xué)們最不喜歡哪一種老師，一天在他們身邊，要求學(xué)生學(xué)習(xí)自己教授的這一科，上課拖沓，一天督促他們的人，你不要求他學(xué)習(xí)，但因?yàn)榕d趣，學(xué)生反而學(xué)得最積極，最認(rèn)真，很慶幸，我了解到了學(xué)生心里的這一個(gè)小秘密，也知道了如何討好學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。

設(shè)計(jì)出一些活活動(dòng)，既讓學(xué)生能夠喜歡，又要難寓教于樂(lè)，反映出自然的科學(xué)和客觀的道理，學(xué)生想要和教師即在課堂上溝通，又希望隨時(shí)能夠聯(lián)系到教師，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，能第一個(gè)想到的就是你，因?yàn)槟隳軒椭麄兘鉀Q困難，于是我又建立了班級(jí)的微課QQ群，并且把學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)時(shí)學(xué)生認(rèn)真的照片發(fā)到群中，學(xué)生能隨時(shí)查看，每一次學(xué)生，也可以通過(guò)QQ群?jiǎn)柪蠋焼?wèn)題，隨時(shí)隨地能聯(lián)系到老師，學(xué)生間也可隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。既可以交流我所教授的科目，又能探討自己感興趣的話題，天南海北，鍛煉如何說(shuō)話的同時(shí)，也學(xué)到了自己想學(xué)的知識(shí)，有些同學(xué)平時(shí)不敢說(shuō)，也能通過(guò)QQ群說(shuō)出自己的想法。

下一步，我還打算我的課后輔導(dǎo)、課上預(yù)習(xí)等內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),隨時(shí)交流和溝通，教師除了傳道授業(yè)解惑，我認(rèn)為當(dāng)教師更是一種服務(wù)，從了解自己的學(xué)生開始，在生活上關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到您的愛，真誠(chéng)地與每一位學(xué)生探討他們感興趣的話題，關(guān)愛每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，有能力做一名能討好學(xué)生的教師。