《如何閱讀一本書》讀書筆記
讀書四問：
1、這本書的主題？
講述閱讀的四種層次，以及每種層次所需要的、截然不同的閱讀方法。
2、作者的主要聲明與論點(diǎn)？
作者提倡的閱讀方法可以歸納為以下五點(diǎn)：
一、帶著問題閱讀，時(shí)刻不忘在書中尋找問題的答案。
二、高速閱讀，以最短的時(shí)間了解一本書的全貌，然后決定是否值得再次閱讀。
三、解構(gòu)內(nèi)容，以筆記的方式，列舉全書的大綱。
四、海量閱讀，深度閱讀同一領(lǐng)域里的經(jīng)典著作。
五、思考與評(píng)價(jià)，要有足夠堅(jiān)實(shí)的理由去贊同或者反對一本書，否則不要輕易評(píng)價(jià)。
3、這本書說得有道理嗎？
有一定的道理，至少給原來不求甚解的讀者當(dāng)頭一棒。但是作者的思想有點(diǎn)片面，閱讀方式對文學(xué)作品也有一定的局限性。
4、這本書與自己的關(guān)系？
以前自己更多注重閱讀感受，現(xiàn)在明白理性閱讀也很重要。
引文摘要：
【1】閱讀過程中的四個(gè)問題：
1、這本書在談什么？作者如何依次發(fā)展主題，如何從核心主題分解出關(guān)鍵議題。
2、作者說了什么，怎么說的？找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)。組合成作者傳達(dá)的特殊訊息。
3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？為這本書做出自己的判斷。
4、這本書與自己的關(guān)系？這本書提供的資訊有什么意義。為什么這位作者認(rèn)為這件事很重要？自己真的有必要去了解嗎？如果還啟發(fā)了自己，就有必要找出其他相關(guān)的含意或建議，以獲得更多的啟示。
【2】閱讀的四個(gè)層次：
1、基礎(chǔ)閱讀
2、檢視閱讀
3、分析閱讀
4、主題閱讀
【3】基礎(chǔ)閱讀必備的四種能力：
1、詞義的認(rèn)知能力
2、信息的查閱能力
3、讀寫的記錄能力
4、對未知事物的好奇心
【4】檢視閱讀的兩個(gè)階段：
一、簡略的閱讀
（1）先看書名和序言，特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說明，然后將書在腦海中進(jìn)行歸類。
（2）研究目錄頁，對書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
（3）檢閱索引，快速評(píng)估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者。
（4）閱讀出版介紹、廣告文案、宣傳文案。
（5）從目錄當(dāng)中挑選幾個(gè)與主題息息相關(guān)的篇章來讀。如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明，就要仔細(xì)地閱讀這些說明。
（6）跳躍式閱讀，尋找主要論點(diǎn)的訊號(hào)，留意主題的基本脈動(dòng)。最后閱讀后記。
二、粗淺的閱讀
（1）關(guān)注自己理解的部分，不要因?yàn)橐恍簳r(shí)難以理解的東西而停頓。
（2）快速閱讀一部陌生的書籍，盡量選擇默讀，避免閱讀過程中視線的逗留或倒退。
（3）學(xué)會(huì)判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度。
【5】分析閱讀的三個(gè)階段：
一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
（1）依照書的種類與主題來分類。
（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。
（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來。
（4）確定作者想要解決的問題。
二、分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
（5）診釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。
（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說出："我讀懂了！"之前，不要說你同意、不同意或暫緩評(píng)論。）
（10）不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可。
（11）在說出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。
B.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
（12）證明作者的知識(shí)不足。
（13）證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。
（14）證明作者不合邏輯。
（15）證明作者的分析與理由是不完整的。
注意：關(guān)于最后這四點(diǎn)，前三點(diǎn)是表示不同意見的準(zhǔn)則，如果你無法提出相關(guān)的佐證，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法。你只能因?yàn)樽詈笠稽c(diǎn)理由，對這本書暫緩評(píng)論。
【6】主題閱讀的兩個(gè)階段：
一、觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段：
（1）針對研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。
（2）瀏覽書目，確定哪些與主題相關(guān)，并就主題建立起清楚的概念。
二、主題閱讀：閱讀第一階段收集到的書籍：
（1）瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié)。
（2）根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)，使大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。
（3）建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問題，使大多數(shù)的作者為解讀這些問題提供了他們的回答。
（4）界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個(gè)問題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁。
（5）分析這些討論。以突顯主題為原則，把問題和議題按順序排列。議題以其共通性來決定排列的先后順序。解讀某個(gè)作家對一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來并列。
【7】讀書筆記的方法：
（1）畫底線——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫線。
（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——把你已經(jīng)畫線的部分再強(qiáng)調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào)。
（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來強(qiáng)調(diào)書中十來個(gè)最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號(hào)的地方每頁折一個(gè)角，或是夾一張書簽，這樣你隨時(shí)從書架上拿起這本書，打開你做記號(hào)的地方，就能喚醒你的記憶。
（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào)。
（5）在空白處記下其他的頁碼——強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn)，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。這樣做能讓散布全書的想法統(tǒng)一集中起來。許多讀者會(huì)用Cf這樣的記號(hào)，表示比較或參照的意思。
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能。
（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將復(fù)雜的論點(diǎn)簡化說明在書頁的空白處?；蚴怯浵氯珪兄饕擖c(diǎn)的發(fā)展順序。書中最后一頁可以用來作為個(gè)人的索引頁，將作者的主要觀點(diǎn)依序記下來。
簡評(píng)：
讀書是一種習(xí)慣，也是一種技巧，更是一門技術(shù)。一個(gè)人讀書，不是說他逐字逐句地念過一遍就能叫做“讀書”，那頂多算是翻書。人家說，“想到”和“得到”之間，還有一個(gè)詞叫“做到”。讀書同樣如此，“讀過了”和“讀懂了”之間，還有一段距離，而“讀懂了”和“做到了”之間，也有一段距離。這本書就是告訴你一個(gè)如何才能“讀懂”一本書的方法，至于能否“做到”，這需要看一個(gè)人的執(zhí)行力，以及他的實(shí)踐精神。與其說這是一本實(shí)用性的書籍，不如說是一本“成功學(xué)”的書籍。在這個(gè)“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”的時(shí)代，如何能夠更高效地獲取知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，才是一個(gè)人成功的重要資本。