? ? ? ? 遇見時朝莉老師，遇見閱讀――我們，也遇見了語文教學(xué)中點點暈開的景……
? ? ? ? 7月10日，我有幸與各校小學(xué)語文教師齊聚興成長平臺，開始了零距離“整本書閱讀”的美麗赴約。通過學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了閱讀，那就是讓學(xué)生悅讀，喚醒孩子的閱讀意識！因為熱愛，吻醒圖書，見山是山，見水是水；編織書和生活，見山不是山，見水不是水......閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。
? ? ? ? 講座中，時老師談到了兩個孩子的事例，經(jīng)年累月的讀書帶給孩子巨大的改變，甚至使他們遠(yuǎn)超同齡人的水平。的確，量的積累能達(dá)到質(zhì)的飛躍。愛讀書的人會發(fā)光，有了書，就等于有了未來，當(dāng)孩子們愛上了讀書，也就走進了未來。
? ? ? ? 的確，對于孩子來說，書，雖然不能幫你解決問題，但卻能給你一個更好的視角。孩子說：我每天上課，做題，考試，已經(jīng)要花費很多時間和精力了，我為什么還要讀書？我不會寫作文我可以看作文書的模板，我為什么還要讀書？因為書本不會告訴我今天該吃什么，也不會告訴我這道題該怎么解答，更不會告訴我該如何過好一生，我為什么要讀書？是的，書本不是答案，更不是工具，在我們一籌莫展時，它不能為我們解答疑惑，但是卻能給我們一個更好的視角。你會分析古詩，你閱讀理解能拿高分，你的語文成績很不錯，但是你內(nèi)心是淺薄的，你能輕而易舉考高分，但是當(dāng)你和別人交流時，你發(fā)現(xiàn)你的思想是空的，你沒有什么好說的。知識想拿總能在短時間里拿起來，但思維方式和行動方式的養(yǎng)成卻需要日積月累的實踐與磨練。即使忘了知識，只要你讀了、思考了、實踐了，哪怕知識全忘光了，思維方式和行動方式就永遠(yuǎn)都是你的。
? ? ? ? 時老師的課是我聽過的最有溫度的講座，就好像是在眼前亮起了一盞明燈，讓我知道了自己在今后應(yīng)該如何來上好閱讀。
? ? ? ? 首先，培養(yǎng)小學(xué)生的讀書興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上閱讀，在閱讀的過程中，做到每日三省，我讀了什么書，書中有那些人，那些事，我喜歡書中的那個人，為什么？先從有趣的書開始讀，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)力，能夠持續(xù)的閱讀，在讀中感悟，在感悟中產(chǎn)生內(nèi)生動力，進而讀的越多，學(xué)的也就越多，從閱讀中受益。
? ? ? ? 第二，把好選擇關(guān)，選有益于身心健康，能夠讀懂的書，在讀中有所感悟的書，多加指導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，雖說讀書有益，但要選對書，若不然開卷未必有益，要引領(lǐng)他們閱讀健康向上的書籍，幫助他們開闊視野，從小樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價值觀，人生觀。向著積極，樂觀，向上的方面努力，從而產(chǎn)生積極的行動力。我們中華民族五千年的文明，悠久的歷史，燦爛的文化，豐富的古詩詞，造就了我國文化的博大精深，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化，達(dá)到開卷有益的目的。
? ? ? ? 第三，老師要深入學(xué)生中去，和他們一起閱讀，幫助他們確定目標(biāo)，檢測他們的閱讀成果。把所布置的篇目，讀后填入讀書卡，通過評比讀書卡，看哪個同學(xué)讀書認(rèn)讀認(rèn)真，收獲多，評出閱讀之星。教師也要積極參與，帶領(lǐng)學(xué)生讀，帶領(lǐng)家長讀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成愛讀書，讀好書，讀書要感悟的好習(xí)慣，閱讀的風(fēng)氣一旦形成，會產(chǎn)生具大的學(xué)習(xí)力和行動力。在閱讀的過程中，多鼓勵，只要堅持形成習(xí)慣，我們的閱讀能力就會有所提升。萬事開頭難，行動在路上貴在堅持，只要堅持就一定有所收獲。?
? ? ? ? 2019年8月，新學(xué)期開學(xué)了，我也要向時朝莉老師那樣，帶著學(xué)生帶著家長激情地閱讀，盡自己所能，選擇最優(yōu)質(zhì)的資源，培養(yǎng)閱讀力，帶出更優(yōu)秀的學(xué)生。
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