鼎典美育 |
一【班級】
啟蒙認知班
二【代課老師】
李老師
三【年齡階段】
中/大班
四【國家綱要】
繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現(xiàn)自己的感受和意愿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估，我們應(yīng)重視幼兒想象力和創(chuàng)造力，重在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自己的眼睛、自己的心靈去體驗、表征生活中的美。
五【孩子心理發(fā)展特征】
5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學(xué)的年齡。5—6歲是新的特點繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期，這時期心理活動的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。
1.好問、好學(xué)
有強烈的求知欲和認識興趣。
2.抽象能力明顯萌發(fā)
5歲—6歲兒童對因果關(guān)系也有所理解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會沉，火柴是木頭棒棒的，就會漂”。
3.開始掌握認知方法
5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動的方法，在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。
4.個性初具雛形
5-6歲幼兒的心理活動已經(jīng)開始形成系統(tǒng)。也就是說，個性的形成過程已經(jīng)開始。兒童的各種心理活動互相緊密地聯(lián)系起來了，先前的心理活動，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動和對事物的態(tài)度。心理活動系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定。
個性開始形成，是和幼兒認識活動抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動有意性的發(fā)展相聯(lián)系的。
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六【課程主題】
? 《葉子》
七【完成課時】
《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）
1.知識與技能：視覺想象開發(fā)
2.過程與方法： 感受從高到低，從低到高的視覺，四周看一看，想一想。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過視覺發(fā)揮想象，大膽繪畫，提高孩子熱愛大自然，學(xué)會保護植物。
九【課程準(zhǔn)備】
落葉 彩鉛 牛皮紙
十【課程難點】
1)落葉形狀的繪畫
2)顏色細節(jié)的刻畫
十一【課程重點】
1)觀察落葉形狀
4.評價
作品完成后，進行師評、自評、他評。
5.小結(jié)
? 總結(jié)今天所學(xué)知識，并進行回顧。
6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
