10月23日上午，伊川縣2019年龔海平名師工作室交流暨小學(xué)英語教學(xué)研討會在西場小學(xué)五樓會議室隆重舉行，特邀全國著名英語學(xué)科專家龔海平參加，縣教育局副局長趙鳳霞出席研討會并作重要講話。會議由教研室主任趙偉生主持。小學(xué)英語名師工作室全體成員以及來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、局直學(xué)校的小學(xué)英語骨干教師150余人參加了會議。

研討會分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是開班儀式。趙主任介紹了龔海平名師，并對這次會議進(jìn)行了周密部署，趙局長給龔海平老師頒發(fā)聘書并向基地學(xué)校西場學(xué)校授牌，武小梨主任宣讀了會議議程，教研員徐艷老師宣讀了會場紀(jì)律。

第二階段由名師工作室的兩名老師進(jìn)行授課，龔老師進(jìn)行點(diǎn)評。第一節(jié)由來自彭婆鎮(zhèn)東高屯小學(xué)的楊淑靜老師為我們授課，她帶來四年級《Can Sam play football?》一課。楊老師由Can you...引入Can he...過度自然。利用簡筆畫邊畫邊猜吸引了學(xué)生們的興趣，也練習(xí)了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二節(jié)由來自伊河學(xué)校的黃秀芹老師為大家?guī)怼禜e can't see.》一課。黃老師基本功扎實(shí)，簡筆畫精美，利用三幅圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，反復(fù)練習(xí)一些學(xué)生課堂能復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。然而這些與專家老師的眼中的好課仍然差距太遠(yuǎn)。龔老師肯定了楊淑靜老師的板書和簡筆畫，對黃秀琴老師的教學(xué)態(tài)度提出表揚(yáng)，同時(shí)指出了許多不足。龔老師提出我縣的英語老師教育方法過于老套，還停留在書本上。單詞學(xué)習(xí)要與語篇相結(jié)合，在與學(xué)生聊天的過程中讓學(xué)生習(xí)得，不可孤立教授。單詞語音學(xué)習(xí)要通過舊知。

下午龔老師通過兩個(gè)教學(xué)案例對英語課詞匯和語法究竟應(yīng)該怎么處理來示范講解。他先讓老師們小組討論的，再隨機(jī)抽取老師上講臺講授微課。老師們苦思冥想的方法都不太合理，離專家的要求相差很遠(yuǎn)。最后，龔老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了自己的教學(xué)示范。聽了龔老師的課，我們頓時(shí)感到壓力很大。感覺到我們平時(shí)的教學(xué)方法太過于老套，只停留了在書本上并沒有發(fā)散學(xué)生們的思維。龔老師對老師們存在的問題，提出幾點(diǎn)改進(jìn)意見。一、單詞的教學(xué)要置于語篇教學(xué)中（要在學(xué)生的腦海里留下痕跡），單詞教學(xué)要分散進(jìn)行，不宜集中（因材施教）二、語音、語調(diào)存在問題，需要我們平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。三、語篇教學(xué)要有深度，分層次提出問題，有效激發(fā)學(xué)生參與度。

經(jīng)過龔老師一天的培訓(xùn)，我們各位英語老師收獲頗多。深刻認(rèn)識到自己在教育教學(xué)上的不足，明白了自己今后的努力方向。我們一定會克服不足，努力成長，砥礪前行。