孩子上了小學，每周最怕的就是周末的作文作業(yè)。

每次寫作文時，孩子坐在桌前半個小時也寫不出幾個字來，媽媽就開始催“怎么半天就寫了幾個字啊”，孩子也撓頭，“我不會寫”?？春⒆悠匠Ａ奶?，講得也頭頭是道，可是一到了寫作文，怎么就下不了筆了呢？你著急，孩子更急，一篇作文搞得親子關系雞飛狗跳，都感覺得了“作文恐懼癥”。

其實小學孩子的作文，就是將人或者物寫話。你只要幫孩子理清思路，再將孩子看到、聽到的內(nèi)容填進去就可以完成一篇作文。最主要的就是要有清晰的邏輯思維。

中國科學院心理研究所碩士沈宏亮講師，作為思維導圖創(chuàng)始人英國東尼?博贊先生的親傳弟子，針對小學低年段的孩子編寫了《八大邏輯圖—快速提升孩子思考力》這本書。通過講述媽媽和孩子祺祺的故事，將八種思維導圖的練習穿插其中。不僅有圖文并茂的講解，還有生活、學習中的實踐指導。

今天就看看，怎么樣運用思維導圖，4個步驟快速的提升孩子的作文能力。

第一步，使用圓圈圖，聯(lián)想和作文題目相關的主題

圓圈圖，就是作文的題目寫在圓心，把能想到的和題目有關的主題都寫在周圍。

比如說，今天的作文題目是“你最喜歡的小動物”。

首先把“動物”兩個字寫在圓心，然后在圓的周圍，讓孩子把能想到的喜歡的小動物都寫出來。比如說小狗、小貓、小雞、小鴨子、小烏龜。

在最后看著圓圈圖，選出孩子最想寫，也是最熟悉的小動物。

第二步，在圓圈圖上，寫出與主題相關的信息

根據(jù)第一步的圓圈圖，假如孩子選出的最喜歡的小動物是小狗。

這次就把“小狗”寫在圓心，在這個圓的周圍，寫上把孩子能想到的和小狗的有關的內(nèi)容。

比如說，小狗很可愛，毛茸茸的，喜歡搖尾巴，還學過和狗有關的成語“雞飛狗跳”、“狗急跳墻”，小狗喜歡玩皮球。把孩子能想到的，和小狗有關的信息都寫在圓圈圖上。

第三步，在樹狀圖上，把主題的信息進行分類

樹狀圖，就像一棵樹一樣，有主干有分支。樹狀圖就是把大的類別作為樹的主干，具體內(nèi)容作為主干下的小分支。

比如，小狗的毛茸茸，顏色，就是小狗的外形。小狗見到喜歡的人會搖尾巴、還經(jīng)常隨地大小便就是他的習慣，“雞飛狗跳”、“狗急跳墻?！本褪呛托」酚嘘P的成語。

這樣一來，就梳理出了，從不同的角度對小狗要描寫內(nèi)容。

第四步，用括號圖，確定作文的結構

括號圖，就是表示整體和部分之間的關系圖，小括號的內(nèi)容包括在大括號里。

和孩子一起確定好作文的結構總分總結構，還是總分結構，還是分總結構呢？

確定好結構，就看看樹狀圖，把樹狀圖上的信息，進行選擇整理。

把樹狀圖中樹干部分的大分類填入結構圖中，小分類就自然跟著在一起了。

比如說，描寫小狗，采用總分總的結構。

首先要介紹小狗，那“總”的部分就包括了外貌、品種、性格。

第二部分，“分”，描寫小狗的生活中比較可愛的習慣和動作。

第三部分，“總”，就總結出小狗的特點。

再根據(jù)這個括號圖的內(nèi)容，用簡單的句子把信息連起來，就完成一篇小作文了。

到這里，你是不是覺得，輔導孩子寫作文其實也沒有那么難呢？

你可以先完全帶著孩子做幾次。逐步可以讓孩子自己做前兩個圓圈圖，你幫他做后面的樹狀圖和括號圖。等孩子慢慢熟練了，就可以讓孩子自己做了。

這個方法是不是實用，操作性也很強呢？

《八大邏輯圖》這本書分了基礎篇和應用篇，從簡單到復雜地介紹了怎么幫助孩子學會獨立思考。書中設置的各種不同的實用場景，比如說讀繪本時媽媽怎么樣去引導孩子思考，外出旅游怎么教孩子做出計劃，語文學習中怎么學習古詩等，都給出了實用的操作方法。

這本書圖文并茂、生動有趣，特別適合小學階段的家長，是作為引導孩子提升邏輯思維和綜合思考能力的絕佳的一本實操手冊。