? ? ? 初聞西安一所學(xué)校學(xué)生因一部手機(jī)而殺死老師的事件，非常震驚：學(xué)生玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，老師收手機(jī)批評(píng)教育，這樣的事情幾乎每天都在學(xué)校上演，怎么就演變成了一樁血案呢？我一直以為，能以刀槍相見，充滿血腥味的，一般總有深仇大恨。但是，這次僅僅是因?yàn)橐徊啃⌒〉氖謾C(jī)，教育者喪命，被教育者被抓，兩個(gè)家庭，從此陷入痛苦中。

? ? ? ? 逝者已去，殺人者自會(huì)受到法律的懲罰，人們亦會(huì)在感嘆唏噓之余，淡忘此事。但作為一名長期身處教學(xué)一線的老師，聯(lián)想到諸多校園傷害事件，痛惜之余，又有一絲惶恐掠過心頭。學(xué)生犯了錯(cuò)要不要教育？究竟該怎樣教育？說輕了，他當(dāng)作耳旁風(fēng)，對(duì)你不理不睬；說重了，要么玩自己的命自殺，要么玩他人的命殺人，讓老師家長悔恨不已，痛不欲生。先不說"天地君親師"的古訓(xùn)，老師勞心勞身，不被理解也就罷了，還要被自己的教育對(duì)象奪去性命，真是悲哀?。?

? ? ? ? 學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考，但卻癡迷玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興? 學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考，但卻癡迷玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。手機(jī)本是通訊工具，在學(xué)生眼里卻成了精神寄托，甚至把手機(jī)看得比命還要重。到底哪里出了問題？上學(xué)放學(xué)路上，常聽到學(xué)生之間諸如此類的對(duì)話：“我昨晚作業(yè)做到十一點(diǎn)了才做完?！薄盎钪鏇]意思！整天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了！”“我媽眼里只有分?jǐn)?shù)”“唉，放假等于沒放，換個(gè)地方繼續(xù)學(xué)習(xí)”……我們十二年的基礎(chǔ)教育，總是以考試成績(jī)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但并不是每一個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)高手，不是每一個(gè)孩子都會(huì)考出好成績(jī)，就像那個(gè)答出"冰化了會(huì)是春天"的孩子，沒有人不認(rèn)為他的內(nèi)心世界很豐富，但是他的答案卻不符合標(biāo)準(zhǔn)答案。

? ? ? ? 試想想，如果每次考試成績(jī)不見長進(jìn)，還得坐在壓抑的教室里，看優(yōu)秀學(xué)生獨(dú)霸天下，那些所謂的差生就只能做出這些舉動(dòng)：要么發(fā)呆，要么睡覺，要么偷看課外書或偷玩手機(jī)。而馬斯洛理論早就告訴我們：每個(gè)人都渴望得到別人的尊重和賞識(shí)。只有得到尊重和賞識(shí)，人才能找到自己的價(jià)值和存在感，才能更加熱愛生活。

? ? ? ? 怪家長嗎？想想家長也可憐。誰不希望自己的孩子成龍成鳳呢？每家就一兩個(gè)孩子，寶貝似的疼著，愛著。家長自己受過的苦，絕不想讓孩子再受。他們每天早出晚歸，為工作，為孩子忙碌奔波。出去打工陪不了孩子，陪著孩子又養(yǎng)不了家。他們?cè)谖镔|(zhì)方面盡量滿足孩子，以彌補(bǔ)不能陪伴的虧欠。孩子是未來，是希望，是支撐他們不怕苦不怕累的定海神針。他們對(duì)孩子，對(duì)學(xué)校期望值都很高，孩子的分?jǐn)?shù)稍有波動(dòng)，心理稍有變化，他們便如驚弓之鳥，心神不寧，情緒不穩(wěn)。

? ? ? ? 有人要怪老師了，說學(xué)生是老師教育出來的，老師只教書不育有人要怪老師了，說學(xué)生是老師教育出來的，老師只教書不育人。作為一個(gè)教齡近30年的老師，我感到憋屈。學(xué)校和社會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)不就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？看考上了多少個(gè)名校學(xué)生，看學(xué)校升學(xué)率排名高低。老師傾盡全力教給學(xué)生書本上的知識(shí)，教給學(xué)生答題技巧及得分策略。學(xué)生考試分?jǐn)?shù)要排名，老師也要排名，學(xué)生考不到第一名，老師的績(jī)效考核有可能就是零分。老師當(dāng)然知道育人的重要性，但育人留不下痕跡，無法用分?jǐn)?shù)量化出來。在急功近利的大環(huán)境下，老師的教育空間被逼得越來越狹窄，即使想做一個(gè)好的教書匠都是難上加難。懲戒難以實(shí)施，搞不好失去尊嚴(yán)事小，還可能有性命之憂。教育不是萬能的，老師不是神仙，他普渡不了眾生。

? ? ? ? 人性是趨利避害的。當(dāng)社會(huì)用單一的財(cái)富來衡量成功，教育用單一的分?jǐn)?shù)來考查質(zhì)量時(shí)，隨之產(chǎn)生的問題會(huì)越來越多，社會(huì)管理成本會(huì)越來越大。往長遠(yuǎn)看，即使那個(gè)李姓學(xué)生今天不殺周老師，明天也有可能殺了他的父母，后天有可能殺了給他看病的醫(yī)生抑或無辜的路人。

? ? ? 教育究竟要教什么？阿列克謝耶維奇在《切爾諾貝利的回憶》中教育究竟要教什么？阿列克謝耶維奇在《切爾諾貝利的回憶》中寫到：一位曾在“二戰(zhàn)”期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的幸存者，戰(zhàn)后輾轉(zhuǎn)到美國，做了一所中學(xué)的校長。每當(dāng)有新教師來到學(xué)校，他都會(huì)交給新教師一封信，信中這樣寫道："親愛的老師，我是一名納粹集中營中的幸存者。我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見到的情景：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受過高中或大學(xué)教育的士兵槍殺?？吹竭@一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價(jià)值。"這些話如今讀來仍然振聾發(fā)聵??！梁?jiǎn)⒊壬舱f過：教育“為的是學(xué)做人”，教育的本質(zhì)，是教人不惑、不憂、不懼，頂天立地做一個(gè)人。知識(shí)不過是做人所需的一種手段，我們學(xué)習(xí)的終極目的還是為了自由、和諧、幸福地生活在這個(gè)世界上。

? ? ? ? 如今時(shí)代發(fā)展日新月異，電子信息技術(shù)更是飛速發(fā)展，新思潮、新東西、新誘惑層出不窮，傳統(tǒng)的教育思想和方法面臨艱巨的挑戰(zhàn)。你以為，孩子就是孩子，學(xué)生就是學(xué)生，你供他吃穿用，老師教給他知識(shí)，他就得聽話。但你別忘了，他首先是一個(gè)人，是有思想有感情的獨(dú)立個(gè)體，他不是個(gè)機(jī)器，他們接受新事物的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。一個(gè)人的成長是受多方面因素影響的，那是一個(gè)長期復(fù)雜的量變到質(zhì)變的過程。或許，一個(gè)偶然的因素可以改變他的一生。因此，對(duì)心智尚不健全的未成年人的教育，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)齊心協(xié)力、齊抓共管，做出改變。

? ? ? 特別喜歡電影《放牛班的春天》，影片中馬修老師春風(fēng)化雨般的特別喜歡電影《放牛班的春天》，影片中馬修老師春風(fēng)化雨般的教誨讓我難忘。那是一所由問題學(xué)生組成的法國鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校。"放牛班"意即未來沒有希望的一群人，只能回家放牛。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，動(dòng)輒體罰懲戒。馬修老師來任教，他用一顆博愛、包容、智慧的心，抓住各種契機(jī)，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、感化學(xué)生。皮埃爾被關(guān)禁閉，沒法見到來探訪的媽媽。馬修老師對(duì)他媽媽撒了一個(gè)善意的謊言，說皮埃爾去看牙醫(yī)了，保全了孩子的自尊心。他讓樂格克去照顧被打傷的麥神父，而不是把他送到校長室去接受體罰，樂格克為此流下了眼淚。他組建合唱團(tuán)，讓全班同學(xué)都在合唱團(tuán)有一席之位。他給最搗蛋又最有歌唱天賦的皮埃爾安排了一段個(gè)人獨(dú)唱，任命不會(huì)唱歌的佩比諾當(dāng)合唱團(tuán)團(tuán)長助理，練唱時(shí)負(fù)責(zé)給老師遞指揮棒，遞樂譜。任命唱歌走調(diào)的郭邦當(dāng)樂譜夾。他因材施教，使人盡其才，物盡其用，每個(gè)人都受到了充分的重視。孩子們?cè)谝魳分薪⒆孕牛A得尊重，慢慢地變成最好的自己。當(dāng)然，他也進(jìn)行批評(píng)教育。皮埃爾犯錯(cuò)后被取消了獨(dú)唱資格，他故意冷落他一段時(shí)間，打擊他的驕傲。被寬恕重新得到機(jī)會(huì)的皮埃爾，眼神里有了感激之光。

? ? ? 學(xué)生親其師，才能信其教。辭去阿里巴巴集團(tuán)董事局主席，想回歸教育的馬云曾說：“老師，是用生命影響生命的人，老師是每個(gè)人生命中除了父母之外影響力最大的人?！薄坝袝r(shí)候，老師不僅僅在于有多少知識(shí)，而在于你有多堅(jiān)強(qiáng)的心、多溫暖的心，能夠改變別人、影響別人?！?真正的好老師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，能教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，更要有博大的愛心，寬廣的胸懷，獨(dú)特的人格魅力。因此，不管是老師還是家長，我們亟需改變觀念，抓住教育的核心問題，教給孩子感知世界的能力和視野，教給孩子不管是順境還是逆境，都能與這個(gè)世界和諧相處的胸懷和方法。?

? ? ? 什么時(shí)候才能讓學(xué)校成為學(xué)生最愛去的樂園呢？愛學(xué)習(xí)的，愛運(yùn)動(dòng)的，想唱歌繪畫的都能在這里找到樂趣，找到心靈安寧的寄居點(diǎn)。每個(gè)老師都能和學(xué)生正常的交流，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他們站著教書，也得到應(yīng)有的尊重。年輕人都把成為一名老師作為首選職業(yè)……就像豐富多彩的自然界，既有高大的喬木，也有低矮的小草，有開花結(jié)果的，也有常年青綠的，每一種生物都能和諧相處，物盡其用，人盡其才，那該多好啊！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 白肖冰

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.1.9深夜