又一次講師訓(xùn)的一輪結(jié)束了，經(jīng)過(guò)6天的高強(qiáng)度的課程逐字稿以及海明教練和其他老師提供的訓(xùn)練方法進(jìn)行自我的訓(xùn)練。

6天說(shuō)快也快說(shuō)慢也慢，但也是一個(gè)小小的帷幕落下了。

那在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，每天早上是4點(diǎn)多起床，然后。是聽(tīng)完課，到了中午的時(shí)候，等主業(yè)下班的時(shí)候開(kāi)始逐字稿，逐字稿基本做完，接著又開(kāi)始自己的主業(yè)工作。到下午6:00~8：00左右，音頻的錄制再加上再?gòu)?fù)習(xí)一下同時(shí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一邊思考，一邊理解每一天課程的邏輯。

所以工作的時(shí)間非常緊張，但也過(guò)來(lái)了。

因?yàn)檫@樣，也慢慢的適應(yīng)了這種快節(jié)奏和高強(qiáng)度的生活和工作狀態(tài)。

那我在6天結(jié)束之后，我又把老師海明老師對(duì)整個(gè)課程的這個(gè)設(shè)計(jì)的思路和思維方式進(jìn)行了一個(gè)整體的復(fù)盤(pán)。

因?yàn)槲覀冞@一期是閱讀思維講師訓(xùn)練營(yíng)。

所以我們就從思維上和閱讀學(xué)習(xí)這方面作為一個(gè)基調(diào)和主題的內(nèi)容來(lái)講展開(kāi)講。

首先在演講這個(gè)行業(yè)進(jìn)行定調(diào)。

職能對(duì)鏡貼講師這個(gè)行業(yè)里大師級(jí)的人物，他們是如何如何熱愛(ài)這個(gè)，所以成就。

因?yàn)闊釔?ài)所以成就。因?yàn)闊釔?ài)他們，用自己的思想傳遞給更多的人，更多的人的命運(yùn)得到了改變。

那這幾天的過(guò)程當(dāng)中，我們學(xué)到了創(chuàng)新思維差異化思維反常識(shí)思維等等

也在很多的案例去解讀這些思維，與常規(guī)人們的信念，價(jià)值觀和觀念去對(duì)抗，然后讓自己脫離大眾的思維，成為一個(gè)升維思維的人。

為什么這么強(qiáng)調(diào)思維？

因?yàn)樗季S決定了人的行為，行為決定了人的結(jié)果。

只有升級(jí)的高維的思維，才能夠有與眾不同的人生結(jié)果。

當(dāng)思維如果與眾不同的話，你才能才能更加把升維的東西傳遞給他人，因?yàn)樗麄兛吹搅四闩c普通人與眾不同的結(jié)果他們也想要那樣的結(jié)果。

另外我們的閱讀思維講師訓(xùn)練。也著重強(qiáng)調(diào)了如何閱讀也就是如何學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也有不同的。有效的學(xué)習(xí)策略和方法和學(xué)習(xí)的思維論。

在課程當(dāng)中那些看似在閱讀或者學(xué)習(xí)，但是我們真的會(huì)學(xué)習(xí)嗎？而且當(dāng)我們要好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，真正的有效的學(xué)習(xí)的話，必須是有有策略有打法。

我們也從學(xué)習(xí)的4個(gè)維度上面，最終的落實(shí)到學(xué)能變現(xiàn)。

那學(xué)了以后如何變現(xiàn)就是我們通過(guò)一系列的案例去演講去。有步驟的，很多的案例的佐證，然后變現(xiàn)出很多的結(jié)果。一個(gè)是聚攏人才的結(jié)果，還有一個(gè)是聚攏錢(qián)財(cái)?shù)慕Y(jié)果。

那么就像海明老師說(shuō)的那樣。這一次一旦你學(xué)過(guò)了這個(gè)這一輪的講師訓(xùn)，你的頭腦里面就重新安裝了一套新的思維新的策略新的模型，就改變了過(guò)去那種無(wú)效的方法和策略。

你會(huì)在高強(qiáng)度的逐字稿閱讀復(fù)習(xí)思考當(dāng)中不知不覺(jué)潛移默化的延伸到自己的工作和生活當(dāng)中，他會(huì)無(wú)意識(shí)的植入到你的頭腦，讓你不知不覺(jué)的使用新的思維模型。

在這個(gè)大熔爐里不斷的浸泡，迅速的改變，快速的行動(dòng)，用新的思維模型不斷的突破，那就會(huì)快速的蛻變，快速的變現(xiàn)。

以上是本次講師訓(xùn)的重大收獲。