陽春三月，草長鶯飛，微風(fēng)不燥，陽光正好，正是挖野菜的好時候,帶上孩子一起去活動活動筋骨，親近大自然。

對于現(xiàn)在的孩子來說，挖野菜可能是一個陌生的活動，但我相信，這樣的體驗(yàn)?zāi)茏屗麄兏N近大自然，學(xué)習(xí)到許多課本上沒有的知識。

周末的清晨，我和孩子帶著小鏟子和籃子，來到了黃河濕地公園，進(jìn)入園區(qū)，我們一邊走，一邊尋找野菜。往前走，看見一片綠油油的草地，已有大人帶著孩子在挖，我們也加入了挖菜的隊(duì)伍中。

我首先教孩子如何識別野菜，我告訴他，野菜的種類繁多，每種野菜都有其獨(dú)特的形態(tài)和特征。比如，薺菜葉子呈羽狀分裂，邊緣有鋸齒，開小白花；蒲公英葉子呈倒披針形，花朵呈黃色。我邊講解邊示范，孩子認(rèn)真地聽著，不時地點(diǎn)點(diǎn)頭，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

看著到處綠油油的，兒子迫不及待地跑過去，興奮地挖了起來，并喊著：“媽媽，快來啊，野菜太多了?！眱鹤幽弥淮蟀岩安烁异乓?。兒子誤把野草當(dāng)作了野菜，我告訴兒子野菜和野草的區(qū)別，兒子還是分不清楚，最后兒子說：“我挖小白花的就錯不了?！遍_花的薺薺菜太老了，但為了不打擊兒子的積極性。我說：“你這方法挺好，萬無一失”。兒子一手拿著鏟子，一手挎著籃子，眼睛睜得大大的，四處張望，一會兒蹲著，一會兒彎著腰低著頭，先用鏟子挖一下，再用手拔一下，最后放進(jìn)籃子里，兒子興致勃勃地干得有滋有味。

孩子剛開始有些手忙腳亂，不是挖得太深，就是把野菜挖斷了。我耐心地指導(dǎo)他，教他如何掌握合適的力度和角度。慢慢地，孩子漸入佳境，挖得越來越好。每當(dāng)挖到一棵野菜，他都會興奮地跑過來給我看，臉上洋溢著滿滿的成就感。

在挖野菜的過程中，還認(rèn)識了新的朋友，和身邊的小朋友拉起了比賽，看誰挖的野菜多，他們還在一起討論，回家要把這些野菜做成什么美食，有的說要吃薺薺菜餃子，有的說要吃煎餅……

看著他們忙碌的身影，讓我想起了我小時候挖野菜的情景：

記得我小的時候，我一放學(xué)就呼朋引伴背著筐、提著藍(lán)去地里挖野菜，因?yàn)榧依镳B(yǎng)著兔子、豬、羊，還有鴨子、鵝。當(dāng)我們把野菜挖回家，扔給饑腸轆轆的鵝、鴨、兔、豬們，他們就會興奮地吃起來，顧不得抬頭，邊吃邊發(fā)出快樂的咀嚼聲，我們也玩得不亦樂乎。

現(xiàn)在城里的孩子，每天除了學(xué)習(xí)，就是玩電腦或者看書，少了我們小時候的很多快樂，所以，趁春天，帶孩子們?nèi)ヒ巴?，找回我們小時的快樂。

這次挖野菜的經(jīng)歷讓孩子收獲了很多，他不僅學(xué)會了如何認(rèn)識野菜，還體驗(yàn)到了勞動的樂趣和與自然的親密接觸。我相信，這樣的體驗(yàn)將成為他人生中美好的回憶，也讓他更加珍惜大自然的恩賜。