自從一鳴上了小學(xué)，老師經(jīng)常會在群里發(fā)一些孩子在學(xué)校的小視頻。工作閑暇之余，我會在群里翻翻看老師都發(fā)了什么?？纯此行∨笥训谋憩F(xiàn)，在看看自己的孩子是什么樣的。我想大家應(yīng)該都會有這樣的行為，雖然嘴上不說，但是暗戳戳的比較還是不可避免。

一天我正在翻看釘釘群的新消息，老師發(fā)了一個一鳴正在擦黑板的視頻，還配上文字”曬曬我的小暖男，擦黑板、貼拼音田字格，無需提醒，特自覺。”

瞬間我的老臉一紅，這是我們家一鳴嗎？在學(xué)校表現(xiàn)這么好呢？為啥在家里就不是這樣呢？因此自己的孩子自己最清楚在家是個什么樣子。

雖然他偶爾看到我在家里做家務(wù)的時候，會加入進來，但是大部分時候，他在家沒有這么自覺。甚至有幾次，因為他拖延周末作業(yè)到周日晚上，我還會嚴厲的斥責(zé)。

周末回家時，我把一鳴擦黑板的視頻拿到他的跟前，問他，“一鳴，你在學(xué)校時的表現(xiàn)和家里的表現(xiàn)不一樣哦！為什么在學(xué)校就是無需提醒的自覺，但是在家里就是提醒后也不自覺呢？”

他慎重的思考后跟我說“因為我在學(xué)校想要表現(xiàn)好，在家里就是寫寫作業(yè)而已。”這句話說出了他的心里話，我每次再看這句話時，都會再解讀一次。

第一次解讀“這個小朋友是個兩面派啊，在學(xué)校一套，在家一套，要不得，要不得。“當(dāng)然這些解讀我沒有告訴他。

第二次解讀”家里讓他更放松，無論他怎么做他都知道媽媽是愛他的，而在學(xué)校，想要贏得老師的關(guān)注，就必須要做一些事情，來吸引老師的注意?！?/p>

第三次解讀”孩子在班級這個小集體里，已經(jīng)知道要勞動了，愛勞動的天性被激發(fā)了出來，同時知道體諒老師的辛苦，因此做到了無需老師提醒的自覺。但是在家庭中，他就是個長不大的孩子，因為媽媽已經(jīng)把所有的事情都做完了?！?/p>

每次的解讀都會讓我反思自己在育兒的過程中，會有哪些做的好的地方，哪些是需要改進的地方。看來以后不能對孩子事事包辦了，否則在他今后的家庭生活中，他也沒有責(zé)任感，對未來的婚姻生活會造成很大的困擾。

這次新發(fā)布的？2022版《勞動課標》中對1-9年級學(xué)生需要完成的勞動任務(wù)群進行了詳細的劃分，1-2年級的學(xué)生就可以重點從清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作方面開展了。