學情分析
? ? ? ? 所謂閱讀，并非盲目地閱讀，而應結合學生實際發(fā)展需求，配合科學合理的方法幫助學生掌握自主閱讀的技能。2011新課程標準提出要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并規(guī)定小學低段學生課外閱讀總量不少于5萬字。從我班上的具體學情分析看來，學生課外閱讀渠道有限，讀的能力也較弱。
閱讀目標
? ? ? ? 根據(jù)課程標準的規(guī)定和班級實際情況，我為學生們制定了以下閱讀目標：
1. 每位同學每周閱讀一本書，多則不限。
2. 每位同學每周向班級推薦一本自己看過的書，多則不限。
3. 每閱讀一本書，都做好相應的讀書筆記，與同學分享。
開展過程
一、團結力量，營造書香環(huán)境
? ? ? ? 在班級內(nèi)構建班級圖書角。由教師和家長委員會商議，號召家長為孩子們購置新書，并每月捐贈一本放于圖書角，到期返還。在班級內(nèi)選出兩名圖書管理員，將書目和借閱記錄登記成冊，合作管理書籍的借出與歸還。
二、開展活動，激發(fā)閱讀興趣
? ? ? ? 每日一領讀：每日早讀時間，拿出十五分鐘，選擇一名同學，上臺帶大家朗讀他所喜歡的書中精彩選段。
? ? ? ? 午間半小時：每日午間半小時是學生們的閱讀時間，人手一本書，孩子們可以盡情徜徉在自己的閱讀世界里。
? ? ? ? 周五讀書會：每周五開展讀書會，同學們可以報名成為讀書會會長，準備好推薦的書目，和大家一起閱讀、分享和討論。
三、家校合作，共造閱讀情趣
? ? ? ? 光有老師的努力還不夠，課余時間即家庭才是學生課外閱讀的大世界。教師可以利用家長會取得家長對閱讀活動的支持，比如向捐贈書籍，周末帶孩子到圖書館讀書，到書店買書，不僅讓孩子學會讀書，還會自己挑選書來讀。同時，也鼓勵家長和孩子一起讀，設立獎勵機制，比如“書香家庭”、“書香父母”等。
四、有效檢驗，不開空頭支票
? ? ? ? 要想檢驗學生閱讀的成果，還要設計嚴格而有效的檢驗機制。除了每周的讀書會課堂之外，每本書的讀書筆記也要落到實處。二年級學生識字寫字量都有限，因此，對讀書筆記的要求不能過高，但必須有效。讀書筆記中可以安排“書本信息”、“我讀這本書的理由”、“精彩片段”、“讀后感受”等幾個板塊，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
? ? ? ? 只要能夠落實好以上四點過程，我相信，一定能構建起班級內(nèi)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 章貢1511鐘雅倩
