觀察對象:王雯

觀察時間:近三周

觀查地點(diǎn):室內(nèi)? 戶外

觀察教師:楊同換

觀察實(shí)錄:

? ? ? ? 今天是和孩子們第一天見面還是有點(diǎn)小激動，一大早就來到幼兒園做好了準(zhǔn)備工作，當(dāng)看見家長領(lǐng)著孩子一個接一個走進(jìn)教室，很明顯孩子們的臉上充滿好奇。突然傳開了哇哇的哭聲這是誰呢？原來這個小朋友叫王雯，我就把她抱在懷里慢慢的試用各種方法哄著，媽媽離開之后哭的更是厲害，我就拿玩具給他玩，找小朋友給他玩，反而哭的更厲害了，這時我就想還是讓他自己發(fā)泄一下情緒也許會好點(diǎn)，不巧的是這個方法真的有效果，就是我們每次從這個環(huán)節(jié)到下一個環(huán)節(jié)時，只要用著動的時候就得哭(喝水，吃飯，加餐，午休)就這樣重復(fù)了大約一周的時間。

? ? ? ? 第二周還是如此，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，哭的時間沒有那么長了，也沒有那么頻繁了，在老師的鼓勵下和小朋友的幫助下也開始了自己自行取餐，能夠安靜的吃飯，王雯小朋友要開始適應(yīng)幼兒生活了，看到王雯有了進(jìn)步，也想讓家長放心，便和她媽媽溝通一下

讓我驚喜的第三周來了，王雯小朋友已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒集體生活，每天早上都是自己從學(xué)校沒口邁著自信的步伐走進(jìn)教室，之前的戶外活動都是一個人現(xiàn)在交到了小伙伴，而且玩的也很開心，臉上終于漏出了一點(diǎn)天真的笑容。

教師反思與總結(jié):

? ? ? ? 王雯小朋友不愛表現(xiàn)自己，不善于表達(dá)自己，也不主動與其他小朋友交流，但是意外的發(fā)泄，使孩子的個人情緒有了緩解，每個孩子的思想都比較自主，而且還有很大的進(jìn)步空間，是值得鼓勵和肯定的。

? ? ? ? 在以后的教學(xué)活動中，即使他不舉手，我也要請他回答問題無形中增強(qiáng)了她的自信心。我也會利用單獨(dú)交流的機(jī)會鼓勵她，通過家校聯(lián)系告知家長孩子的進(jìn)步。