向內(nèi)覺察，看透自我的如實(shí)真相，向外延伸，看清學(xué)生們個(gè)體的與眾不同，如何教育他/她過好一生，或許只用一個(gè)方法即可，那就是"因材施教"，做到這一點(diǎn)不容易，孔夫子對(duì)照自身的教學(xué)生涯，提出這個(gè)觀點(diǎn)，至到今天卻未曾普及，學(xué)校教育的灌輸方法延續(xù)至今，解決了通識(shí)教育，解決了整體人才基本素養(yǎng)的提升，但也遏制了創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)，今天的教育沒有學(xué)校不行，學(xué)校教育不配合多樣的其他教育或許沒有了明天。

因材施教，在今天，更應(yīng)該是家庭教育所為，學(xué)校幫我們解決了孩子主流基礎(chǔ)性知識(shí)的教育，學(xué)校極大的發(fā)展，也只能做到因某一部分孩子的"材"施一部分人的"教"，沒有能力做到關(guān)注每個(gè)孩子的與眾不同，這一點(diǎn)家長(zhǎng)若能有深刻的認(rèn)知，一定會(huì)喚醒自身自覺的為個(gè)體的孩子做量體裁衣式的家庭教育，覺醒的家長(zhǎng)一定會(huì)做學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，通過其他教育，因材施教的進(jìn)行有益補(bǔ)充，就一定能孩子多條出路，多一種成才的可能。

如何做呢？首先，發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同，不同的行為方式，不同思考方式，不同的興趣愛好，不同的價(jià)值觀，通過生活中的小事，家長(zhǎng)認(rèn)真觀察一段自己的孩子，做到每天晚上的高效陪伴，或許半年就可以發(fā)現(xiàn)自己孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，再來"量體裁衣"，科學(xué)有效的選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，多元智能培養(yǎng)，合理的興趣班的選擇，學(xué)校之外所有的時(shí)間都是孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)的第二課堂，在這個(gè)課堂內(nèi)都是家長(zhǎng)們因材施教的好時(shí)機(jī)。

或許可以這樣說 ：人與人的不同，其實(shí)是家庭的不同，進(jìn)一步說是家長(zhǎng)的認(rèn)知不同。