一、趣談“嶺”，課題入課。
同學(xué)們好，今天讓我們繼續(xù)跟著文字去旅游，讓我們一起走進(jìn)——。讀完課題，你獲得了哪些信息呢？
孩子們，興在這里讀一聲，嶺是山脈的意思。小興安嶺在我國(guó)東北的黑龍江省。那里有最浪漫的原始森林，有無(wú)邊無(wú)際的林海雪原，還有民風(fēng)淳樸的村民。讓我們帶著小小的收獲再讀課題。
孩子們，循著課題指引的方向，請(qǐng)打開課本，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句子，讀完之后思考，作者究竟寫了小興安嶺哪幾個(gè)季節(jié)的美麗景象？
二、自由讀文，疏通字詞。
1.生自由朗讀課文
老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)讀得特別用心。誰(shuí)來(lái)分享你讀書的收獲。課文寫到了哪幾個(gè)季節(jié)的美麗景色。
我相信，你不僅會(huì)讀書，而且會(huì)概括。
2.疏通字詞。
孩子們，讀準(zhǔn)字詞，文章的理解才能落到實(shí)處。
腦袋? 沉浸? ? 視線? ? 宿舍? 擋住? ? 藥材? 寶庫(kù)?
袋字是我們這節(jié)課需要書寫的一個(gè)生字。仔細(xì)觀察，它在書寫時(shí)需要注意什么？這節(jié)課我們需要重點(diǎn)掌握的書寫規(guī)則是“避讓和穿插”。伸出食指跟老師一起寫。上面的“代”斜鉤向外伸展，給衣的點(diǎn)讓出空間，衣的橫短而斜，撇捺舒展，豎提在豎中線稍左處，短而直，使整個(gè)漢字重心穩(wěn)定。請(qǐng)你們也在課內(nèi)田字格寫一寫。
課文中還有一些特殊的詞語(yǔ)。
第一行詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？第二行，請(qǐng)你讀。第三行呢？最后一行我們一起讀。什么是沒(méi)過(guò)膝蓋？
孩子們，關(guān)注四行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？會(huì)觀察，能發(fā)現(xiàn)，為你們點(diǎn)贊！
這四行詞語(yǔ)很有特點(diǎn)，現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)季節(jié)，你們讀相應(yīng)的詞語(yǔ)。春天。冬天。夏天。秋天。
發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇文章很有順序，是按四季的順序來(lái)寫的。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，在課文中把春夏秋冬四個(gè)字圈畫出來(lái)。【生拿筆圈畫，師板書：有順序? 春 夏 秋 冬】
3.感受“樹多”。學(xué)到這里呀，老師不由想問(wèn)問(wèn)大家，小興安嶺給你們留下最深刻的印象是什么呢？
是的，那么，這些有關(guān)于樹的詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？課文第一自然段，是這樣寫的——
你從哪里可以看出樹多呢？【數(shù)量多】【種類多】【地闊樹多，森林綿延的感覺】
那么，怎樣朗讀，能夠讀出這樣的感覺來(lái)呢？
關(guān)注省略號(hào)，猜猜看，可能還會(huì)有哪些樹呢？
在綿延幾百里而望不到盡頭的原始森林里，品種繁多的樹木，使得小興安嶺成為全亞洲面積最大的原始森林。選擇幾種你感興趣的樹木加到句子里讀一讀吧！
4.感受四季樹木的特點(diǎn)。
孩子們，為了表現(xiàn)小興安嶺森林綿延、樹木蔥蘢的特點(diǎn)，作者在春夏秋冬的四個(gè)段落中，每一段都具體寫到了樹。請(qǐng)你拿起筆來(lái)，快速找一找，畫一畫，讀一讀。
你看，同樣的樹木，在不同的季節(jié)是完全不同的。【板書：有特點(diǎn)】
大家注意看，第一行最后，有一個(gè)生字，庫(kù)。寶庫(kù)就是存放寶貝的地方。存放了很多車的地方叫【車庫(kù)】
存放了很多糧食的地方呢？【糧庫(kù)】
存放了好多好多水呢【水庫(kù)】
那么存放了好多好多的人才的檔案，叫什么？
師：有沒(méi)有聽過(guò)人才庫(kù)這個(gè)名字？
孩子們，放水果的那個(gè)地方叫什么呢？倉(cāng)庫(kù)
師：也可以，還用冷庫(kù)。好了，再看看這個(gè)字的書寫要領(lǐng)。大家可以在課本的田字格中寫一寫。這個(gè)詞讀——
看第二行，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？
再看這一行。請(qǐng)你讀。依次讀二三四行。追問(wèn)一下，什么叫沒(méi)過(guò)膝蓋？生：就是比膝蓋還高，比如水沒(méi)過(guò)膝蓋，就是水比膝蓋還高。
孩子們，讀到這里，你能發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
2.覽全文，理清思路。
3.由詞入句
三、整體感知，說(shuō)說(shuō)小興安嶺的特點(diǎn)。
1.朗讀第1自然段
課文開頭是這樣描寫的【我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！?/p>
（1）請(qǐng)你來(lái)讀。
（2）你從哪里看出樹多？（數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋等）
強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，你能讀出這樣的感覺來(lái)嗎？
（3）孩子們，關(guān)注省略號(hào)，猜猜看，可能還會(huì)有哪些樹？
（4）老師查過(guò)資料，這里不僅有世界上最大的紅松原始森林，還有落葉松，云杉、冷杉、椴、樺等110余種森林群落樹，由南向北綿延近500公里。500公里有多遠(yuǎn)呢？我們坐著火車，需要六七個(gè)小時(shí)的行程。來(lái)，加上你喜歡的數(shù)木名稱，再次朗讀。
2.四季的樹各不相同
這里不僅樹多，而且一年四季各不相同。找一找文中還有哪些描寫數(shù)木的句子，讀一讀。
春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。
3.你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)秘密？
【每段開頭都寫樹，體現(xiàn)樹的多，樹是小興安嶺最有特點(diǎn)的景物?！磕憧?，同樣是樹，一年四季卻不同，春天的嫩綠新芽，夏天的郁郁蔥蔥，秋天的落葉紛飛，冬天的白雪一片，我們發(fā)現(xiàn)作者寫樹不僅有順序，還能抓住特點(diǎn)，現(xiàn)在一起再來(lái)讀有關(guān)樹的句子。我們合作讀。
注意到這里有一個(gè)“抽出”，你見過(guò)什么是抽出來(lái)的嗎？
生：抽出鞭子
師：你們感覺抽出的速度如何？快！這就說(shuō)明生長(zhǎng)速度快，幾天就長(zhǎng)出嫩芽，請(qǐng)你再來(lái)讀讀，再來(lái)感受一下春天那種生機(jī)，生長(zhǎng)得很快（生讀）
師：一年四季樹木的確不同，作者還寫了大家非常喜歡的一些事物，春天很有代表性的是什么？
生：小鹿
師：看小鹿來(lái)了，小鹿特別可愛，你見過(guò)小鹿都干什么呢？在陽(yáng)光下會(huì)干什么呢？生：吃草、跳舞、散步、喝水、玩游戲，
師：同學(xué)們你們看春天的鹿課文是這樣子的，剛剛大家都說(shuō)了很多小鹿的活動(dòng)，現(xiàn)在能否創(chuàng)造性的加上這些去讀呢？（圖片，生讀）
師：這就是春天，作者不僅寫到了樹，還寫到了小鹿。
