作者：郭麗
一、理論學(xué)習(xí)《為真學(xué)而教》P108-P120,什么是真學(xué)。
二、談自己在教學(xué)的上的缺點(diǎn)和不足，如何改進(jìn)。
三、成績(jī)優(yōu)秀的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四、總結(jié)
（一）首先李萍老師向老師們介紹了自己課堂平時(shí)是怎么抓效率的，非常實(shí)用和操作，幾乎人人都能運(yùn)用，既簡(jiǎn)單又具有時(shí)效性，非常容易操作，希望老師們?nèi)ミ\(yùn)用。我們必須去改變和創(chuàng)新，如果不改變，還是老樣子，會(huì)被下課的，淘汰的，因?yàn)闀r(shí)代變了，學(xué)生變了。
1.要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常的重要，這是保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，有了學(xué)習(xí)的氛圍英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成問(wèn)題，所以一定要與班主任的管理結(jié)合起來(lái)，同班主任一起管理，打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)、對(duì)話背誦、堂堂清方面，一個(gè)班有1/3的學(xué)生交不上，完全是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。
2記單詞方面：
單詞記不住的原因，不會(huì)記單詞，不會(huì)利用音標(biāo)拼讀單詞，缺乏對(duì)音標(biāo)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)通過(guò)觀察字母及及字母組合的發(fā)音來(lái)巧妙地記單詞，找不到記單詞的方法，不會(huì)去觀察，找規(guī)律，所以記單詞特別吃力，不感興趣。所以還是要不斷復(fù)習(xí)音標(biāo)，必須會(huì)讀才能記住單詞的寫(xiě)。
3課堂教學(xué)，指著家長(zhǎng)是不行的，我們的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)作業(yè)和沒(méi)布置差不多。我們的家長(zhǎng)的不會(huì)認(rèn)真對(duì)待的，他們不懂教育，也不會(huì)教育。周周清完成的情況我們并不滿意，是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，在家就放松要求不認(rèn)真對(duì)待。所以我們必須抓好課堂的45分鐘，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓人人有事干，事事有人干才行。
4單詞教學(xué)整體教學(xué)一單元。明確單元目、話題及功能句。師生共同認(rèn)讀單詞，跟著錄音讀單詞，糾正發(fā)音，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)的輸入。四人一組，組長(zhǎng)領(lǐng)讀，相互切磋，相互糾正發(fā)音，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)讀。單詞聽(tīng)寫(xiě)，晚上作業(yè)單詞必須記住。setionA 部分聽(tīng)寫(xiě)，setionB聽(tīng)寫(xiě)，單元整體聽(tīng)寫(xiě)。重基礎(chǔ)，利用課前三分鐘讀單詞二到三遍過(guò)關(guān)。
5聽(tīng)說(shuō)課1a-2d充分利用課件。不一定面面俱到,2d要求學(xué)生背過(guò)表演,掌握功能句。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，課前五分鐘讓學(xué)生讀一陣子，轉(zhuǎn)到英語(yǔ)上來(lái)，進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀五到六分鐘，把學(xué)生的思維調(diào)整到英語(yǔ)思維上來(lái)，進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（這一點(diǎn)很重要）3a利用課件精講設(shè)計(jì)任務(wù)。 基礎(chǔ)訓(xùn)練上有對(duì)應(yīng)的測(cè)試題，短文填空，需要老師們充分備好課，找好針對(duì)訓(xùn)練材料。進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，掌握知識(shí)點(diǎn)。提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
Grammar foucs利用課件,再次強(qiáng)調(diào)。詢問(wèn)學(xué)生有哪些知識(shí)點(diǎn)回憶重點(diǎn)句型。課Rreading訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力?？梢岳谜n件,在回答問(wèn)題時(shí)，必須先了解明確問(wèn)題是什么，先翻譯問(wèn)題，讓學(xué)生解讀問(wèn)題，搞明白，再帶著問(wèn)題去閱讀，不然閱讀就是浪費(fèi)時(shí)間。
建議：1周一的課建議以讀為主,學(xué)生的英語(yǔ)思維,增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。
2月月清考試最好放在周四和周五，效果好。
（二）竇春燕老師主要從學(xué)生管理方面談如何管理學(xué)生:
1平時(shí)抓學(xué)生管理的工作，做好思想工作，把工作做到實(shí)處，打動(dòng)學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的是什么，灌輸學(xué)習(xí)是唯一出路，重視學(xué)習(xí)。
2課堂上，盡可能的給學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)感受英語(yǔ)的氛圍，模仿英語(yǔ)的說(shuō)，多提問(wèn)，讓學(xué)生多表達(dá)，避免啞巴英語(yǔ)不讀不說(shuō)，一定要讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴說(shuō)英語(yǔ)，平時(shí)生活中使用一些英語(yǔ)感覺(jué)很酷。
3下狠心讓學(xué)生背課文，讓學(xué)生復(fù)述課文，短語(yǔ)句型必須大聲朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。給學(xué)生補(bǔ)充詞匯的派生及構(gòu)成，一直要堅(jiān)持下去，對(duì)學(xué)生的閱讀有好處，幫學(xué)生建立見(jiàn)了生詞能去觀察去推測(cè)單詞的意思。
4平時(shí)課上也要介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)生的思維方式，多鼓勵(lì)學(xué)生。
（三）朱慧老師主要從中考方面談了英語(yǔ)的教學(xué)：
1備課組教研多，每周都要統(tǒng)一進(jìn)度。教研課型和內(nèi)容的處理，達(dá)成共識(shí)。具體到篇幅文章的處理，檢查學(xué)生的的層次深度，及優(yōu)中差學(xué)生的問(wèn)題的設(shè)計(jì)。
2知識(shí)點(diǎn)怎么和中考聯(lián)系起來(lái)，及題型的呈現(xiàn)，怎么個(gè)考法，讓學(xué)生明確。
3學(xué)習(xí)輔助資料怎么使用，基礎(chǔ)性知識(shí)接著就矯正答案，學(xué)生可以自己解決了；聽(tīng)力部分，以報(bào)紙為主，先審題，圍繞5w1h的方法。
4動(dòng)詞填空找關(guān)鍵詞，單詞記憶，每隔兩天就復(fù)習(xí)再記憶。試卷測(cè)試，不一定就非得考完處理，在觀察學(xué)生答題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)率比較高的題目，接著精講精練，不要拖著，以免忘了處理。
（四）畢泗征主任補(bǔ)充：從備課上研究，練習(xí)、作業(yè)布置上、習(xí)題精講精練，提高教學(xué)效率，當(dāng)堂批閱，導(dǎo)學(xué)案的使用，讓學(xué)生多總結(jié)，多背誦。學(xué)生管理上，注重學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)的的習(xí)慣養(yǎng)成。提高教學(xué)進(jìn)度和效率，留出足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。
最后董校長(zhǎng)總結(jié)：老師們真誠(chéng)的交流，感謝對(duì)教研工作的支持。怎么指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和欲望，怎么讓學(xué)生在課堂上把重點(diǎn)知識(shí)掌握住。質(zhì)量高的題目留在課上做，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。
建議：人要齊全，準(zhǔn)備工作要做好，教研明確主題，人手一份資料，讓老師學(xué)習(xí)。教研一個(gè)有效的小課題，討論學(xué)習(xí)研究之后，分備課組進(jìn)行有效教研，集體備課研討。
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境條件都不如城里學(xué)校的優(yōu)越；師資力量也不如城里的雄厚；教師老齡化嚴(yán)重；教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新需要長(zhǎng)時(shí)間的灌輸，優(yōu)生流失嚴(yán)重，而剩下的學(xué)生家長(zhǎng)大都學(xué)歷不高，不會(huì)科學(xué)的教育自己的孩子，但是對(duì)于自己的孩子卻嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、更沒(méi)有幫孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，全靠老師“硬拖”，做工作，去一點(diǎn)點(diǎn)的改變這所有的現(xiàn)狀。城市化是趨勢(shì)，城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)面臨著前所未有的巨大的挑戰(zhàn)，我們的學(xué)校的老師壓力很大，如何提高農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愛(ài)上英語(yǔ)，是我們一直在研究和改進(jìn)的課題，靈魂和軀體必須有一個(gè)在路上，而我們兩者合一，一直在艱難的跋涉著……
