? ? 今天這堂課聽的是一波三折，本來是昨天的任務(wù)，但昨天家里有事，所以今天聽的回放?？吹秸n題后懵了，第一次聽說“簡約教育”，真實孤陋寡聞，再細細揣摩了課題，第一感覺：教育難道有有什么簡單的教學(xué)方法？帶著好奇與不懂開始了聽課，第一遍，越聽越愧疚，越聽越迷茫。愧疚的是，感覺自己以前的教學(xué)都在扼殺學(xué)生，我一個不是師范專業(yè)的老師，站在講臺這么年卻沒有放下身段好好的研究過學(xué)生，心靈雞湯后我對學(xué)生還是“照常發(fā)揮”，甚至連教學(xué)內(nèi)容都是靠靈感隨機發(fā)揮，難怪在教學(xué)練習(xí)中會有種對知識越講越清晰的感覺，原來我在亡羊補牢，因為在新知教學(xué)中沒有做到“未雨綢繆”，離徐老師口中的好教育、好老師差遠了！對于迷茫，我越聽越覺得自己不會教了，不知道究竟如何簡單的創(chuàng)設(shè)學(xué)情、簡要的定目標，如何簡化探索教學(xué)過程、簡樸的滲透教學(xué)方法、如何采用簡明的教學(xué)評價、如何簡練的表達課堂語言、簡單的優(yōu)化媒體，在徐老師的一一列舉中大部分反例感覺都在說我，似乎覺得自己都不是一名合格的教師，不簡練的教學(xué)語言在浪費學(xué)生的時間，損傷學(xué)生大腦的思考，沒有引導(dǎo)的評價不能真確導(dǎo)航學(xué)生。

? ? 在聽第二遍時，漸漸的明朗，許老師句句都是經(jīng)典，簡約教學(xué)其實并不簡單，教育并沒有什么捷徑，它真的是返璞歸真、化繁為簡后留下來的精華，它是一種沉淀，是一個老師甚至一個團隊多年錘煉后的經(jīng)驗之談，所以它更是一種資源。

? ? 開學(xué)延期，成長無期。要想成為專家，就把簡單的事情重復(fù)做，要想成為贏家，就把重復(fù)的事情用心做。