【教學(xué)反思】
《竹節(jié)人》所在單元為統(tǒng)編教材六年級上冊第三單元，屬于閱讀策略單元：有目的地閱讀。這是教材編寫上的歷史性突破，承襲了前面“預(yù)測”“提問”“提高閱讀速度”這三個閱讀策略單元。單元導(dǎo)語是著名作家楊絳的一則名言：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。強調(diào)了讀書要有一定的目的，由淺入深,慢慢琢磨,必能達到一定的造詣。我在教學(xué)過程中根據(jù)課文內(nèi)容呈現(xiàn)的三個閱讀任務(wù)：“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”；“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”；“講一個有關(guān)老師的故事”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的關(guān)注內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。這三個閱讀任務(wù)由物到情，情中見人，渾然成為一個整體，無時無刻不體現(xiàn)著 “根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”的語文要素。由于這篇課文內(nèi)容通俗易懂，所寫內(nèi)容充滿童趣，貼近學(xué)生生活，孩子們很容易理解。通過解決以上三個問題，孩子們不但掌握了閱讀的方法，同時，對課文內(nèi)容有所理解，所以，課堂學(xué)習(xí)效果很好。