今天分享的課程是孩子哭鬧之時，正是你培養(yǎng)高情商寶寶的良機。

課程主要講三個問題。孩子為什么管理不好自己的情緒，愛發(fā)脾氣？家長應該怎么做？怎樣保持情緒？

一、為什么？0-3歲幼兒的感知方式和成人是不一樣的。孩子大腦是發(fā)散注意力，受情緒腦即杏仁核的控制。4歲以后開始有生物基礎，負責控制的部分開始往上層腦發(fā)展，大腦到25歲情緒發(fā)育完全。0-6歲每個時段特點都不一樣，比如1歲認識能力有限，2-3歲自我意識敏感期，開始體現(xiàn)自我性格；4歲愛告狀、不虛心等。

二、怎么訓練情緒

1、和小寶寶多互動，同步呼應，建立安全性連接

2、養(yǎng)育者有穩(wěn)定情緒，有正能量

3、家長多休息，保持平和狀態(tài)，讓自己放松有游戲力

三、教孩子表達疏導情緒

以下是一些方法，對待寶寶還是要具體問題具體分析，摸索適合自己寶寶的。

表達情緒的一些方法：1、教孩子情緒的詞匯；2、畫出情緒的臉譜讓孩子指認；3、問孩子的情緒分數(shù)，比如滿分是10分，寶寶說說現(xiàn)在能給自己的心情打幾分？4、情緒繪本，在繪本里體驗情緒；5、和孩子談情緒。

疏導情緒的一些方法：肢體游戲轉換情緒；畫畫；運動；做家務；在家里開辟冷靜角。

四、孩子哭鬧時怎么辦

總體思路：1、積極傾聽；2、共情：替孩子說出她的感受；3、指導；4、講明對錯；5、解決問題方法。

各個年齡有不同的處理方式：

0-2歲，轉移人事物等，孩子的大腦決定他們活在當下

3-5歲，共情連接。但要注意4-5歲的孩子犯錯了或者事情做得不好，不能一直共情，需要嚴肅的時候嚴肅，給孩子分析情況，給他指令，不要急于評判。

事情沒做好可以抱抱孩子；提問題，讓孩子思考，幫孩子從情緒腦轉換到思考層；做運動；教孩子從不同角度看問題；游戲力。

五、孩子哭鬧結束，平復后怎么做

問孩子當時的感受，簡單回顧，給他講道理，引導他自己想辦法解決問題。但是太小的孩子不用太多回顧，因為大腦太刺激受不了。最后，當情緒時間結束，家長沒必須繼續(xù)自己的情緒發(fā)泄，告訴孩子事情已經(jīng)結束了。我們的目標是讓孩子發(fā)展情緒能力，培養(yǎng)多因素思維。

六、如何幫助孩子少發(fā)脾氣

1、培養(yǎng)積極情緒：對孩子的接納態(tài)度，游戲力，正面教育等

2、正面建設：家人之間的和諧；生活環(huán)境有規(guī)律，刺激不能太多或太少；多做戶外運動；和小朋友們自由交往；家長不要保護太多或者太嚴厲；孩子做家務。

最后老師幾點想法：

1、孩子都是有自己的天性的，家長不必為孩子的以后負全責，盡力就好

2、節(jié)制自己的愛，太多的控制對孩子不好

3、理論有很多，但具體問題要具體分析

4、教育不只一種方式，媽媽一種，爸爸一種，多種教育方式不是一件壞事

5、不要全部心思都在孩子身上，帶孩子接觸自己的生活

6、家長有積極正面的生活能力

以上完畢