這幾天參與了幾個(gè)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，開(kāi)題報(bào)告書(shū)內(nèi)容層次清晰，課題組織人斗志昂揚(yáng)，課題成員激情飽滿(mǎn)，展現(xiàn)了自己的課題美好的愿景。但存在一個(gè)共性的問(wèn)題，真正依據(jù)開(kāi)題報(bào)告書(shū)的內(nèi)容去展開(kāi)研究，課題成員卻無(wú)從下手，不知道到底要做什么。有的課題組織人自己心里很清楚但沒(méi)能具體的描述出來(lái)，有的課題主持人自己都不明白到底該干什么。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

如果說(shuō)我們的課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)是投標(biāo)書(shū)，要繪制藍(lán)圖，那么我們的課題開(kāi)題報(bào)告書(shū)就應(yīng)該是施工的具體詳細(xì)的圖紙。只有大的框架還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，一定要有具體的細(xì)節(jié)。課題立項(xiàng)后，課題組成員要共同參與討論，共同商議課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，具體研究活動(dòng)細(xì)節(jié)。

從課題的題目展開(kāi)，確定研究的目標(biāo)和內(nèi)容。界定清晰課題的題目，明白我們研究的方向和范圍，明確研究的目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)具體開(kāi)展研究?jī)?nèi)容，內(nèi)容和目標(biāo)一定要相照應(yīng)，一般情況下，一個(gè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)一個(gè)目標(biāo)，有時(shí)候一個(gè)內(nèi)容可能完成一個(gè)目標(biāo)或者兩個(gè)目標(biāo)，也可能兩個(gè)內(nèi)容完成一個(gè)目標(biāo)。

研究?jī)?nèi)容確定后結(jié)合研究?jī)?nèi)容，具體展開(kāi)什么樣的活動(dòng)，如何進(jìn)行實(shí)踐，反思，總結(jié)，改進(jìn)，提高，結(jié)合研究的時(shí)間段，制定好詳細(xì)的計(jì)劃。為了便于課題研究，還可以制成課題研究行事歷，就像每一學(xué)期班級(jí)的課程表一樣。行事歷上寫(xiě)明每個(gè)月開(kāi)展哪些活動(dòng)，每次活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，誰(shuí)來(lái)主講，誰(shuí)來(lái)攝像，誰(shuí)來(lái)收集材料，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)……一一落實(shí)到人。這樣做，第一，可以幫助我們縷清課題研究的思路，明確課題的方向，避免我們走彎路。第二，怎么做課題時(shí)有了抓手，明白什么時(shí)候該做些什么，在課題研究中可以不時(shí)的反思、回顧，調(diào)整思路。第三，便于結(jié)題時(shí)課題材料的整理，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)材料收集都聚集到人，便于材料的匯總。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”課題研究是一個(gè)艱難而復(fù)雜的過(guò)程。開(kāi)啟自己一定要制定好計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃不僅僅是一個(gè)清晰的思路，更是一個(gè)具體詳細(xì)的研究操作履行表。