最早是在知乎讀到采銅的《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》，書中系統(tǒng)闡述了學(xué)習(xí)和思考的方法。后來又在簡書讀到他的文章《如果你的資源貧乏，那么專注做好一件事將是你的唯一出路》，覺得是對普通人學(xué)習(xí)最好的建議。所以對他的新書《精進(jìn) 如何成為一個很厲害的人》非常期待。
看完本書，覺得對大學(xué)生成長最益的兩個建議是：
1、盡早了解大學(xué)學(xué)習(xí)與走向社會的區(qū)別：游樂場模式和荒野求生模式
2 、最有效的學(xué)習(xí)方式，是做中學(xué)，技能才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。
為什么談讀《精進(jìn)》對大學(xué)生成長的意義，因?yàn)樵诖髮W(xué)是唯一有大塊自主學(xué)習(xí)的時間，這個時候形成的思維方法和習(xí)慣會對一生的成長產(chǎn)生重要的影響和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
一、從"游樂場"到"荒野求生"
游樂場模式的本質(zhì)，在于它由一系列既定的游樂項(xiàng)目所構(gòu)成，每個項(xiàng)目都設(shè)定好了起點(diǎn)、終點(diǎn)和時長。游樂場里的挑戰(zhàn)是模擬的，老師已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了答案。
而在荒野求生模式中，你無據(jù)依憑，你必須使盡渾身解數(shù)，去獨(dú)自解決撲面而來的問題，然后是下是一個問題，再下一個問題......沒有說明書，沒有攻略，沒有錦囊。
簡而言之，求解現(xiàn)實(shí)問題，就是求解復(fù)雜性，求解各種未知和不確定，以及求解永恒不挺的變化。而這些，都很難在校園中得到鍛煉。
從這個角度上來說，在學(xué)校中盡早體驗(yàn)"荒野求生模式"，是會引起學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)上的成長和變化的。在大學(xué)里，我們的信息輸入是理論，信息輸出也是理論，而到現(xiàn)實(shí)中，需要把"現(xiàn)實(shí)世界"作為一個重要的求知變量納入進(jìn)來，不只在理想化的情境下去思考問題。
怎樣做到"理論輸入"和"現(xiàn)實(shí)輸出"相結(jié)合，書中總結(jié)了五位人物的方法：查理·芒格的跨學(xué)科應(yīng)用，張五常的從現(xiàn)實(shí)輸入到理論輸出，納西姆·塔勒布的理論和現(xiàn)實(shí)中交替學(xué)習(xí)，理查德·費(fèi)曼的具象表達(dá)法（用經(jīng)驗(yàn)表達(dá)理論，用具象表達(dá)抽象），侯孝賢的讀人法（從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)又回來現(xiàn)實(shí)中）。
這個理論是不是能很好的解答現(xiàn)在大學(xué)生中的無目的考研，或?yàn)樘颖芄ぷ鞫タ佳心兀?/p>
二、技能才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)
求知分為三級層級：信息、知識和技能。最差的學(xué)習(xí)者只接收貪信息，念多求廣；好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)者看知重知識，以記憶為目標(biāo)；高手磨煉技能，只求日日精進(jìn)。信息，知識和技能本不沖突，只不過技能是終點(diǎn)，前兩者是邁向這個終點(diǎn)的路與橋。
學(xué)習(xí)的基本理念：你掌握了多少知識，并不取決于你記憶了多少知識以及知識的關(guān)聯(lián)，而是取決于你能調(diào)用多少知識及知識關(guān)聯(lián)。
把技能作為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，這種說法好像太功利化，與素質(zhì)教育的提法相違。其實(shí)李笑來老師在《把時間當(dāng)作朋友》中，也提到“學(xué)習(xí)”的重要起點(diǎn)是：起碼學(xué)會一種技能。一個說起點(diǎn)，一個說終點(diǎn)，其實(shí)都是一個意思。技能的學(xué)習(xí)是不可逆的，會帶來心智成長的變化。
對于大學(xué)生掌握一種技能，不但是將來職場、工作的需要，也是切實(shí)行動成長的第一步，無論是英語、編程、PPT、寫作，還是其他，都是值得當(dāng)作一個技能來學(xué)習(xí)，來操練，而不是作為一個考試來學(xué)習(xí)。我說的是達(dá)到技能的交換的水平，也就是市場上肯為你這種技能買單。要把知識當(dāng)作技能去學(xué)習(xí)和操練！
至于如何把知識當(dāng)作技能操練的方法，書上講了三種方法：
1、寫作式操練，寫作是對知識的解碼和重構(gòu)，還是一個好處是，獲得反饋。如寫讀書筆記，而不是單純地做書中內(nèi)容的摘抄。
2、游戲式操練，投入一個自己構(gòu)建的假想世界，扮演其中的角度，遵守其中的規(guī)劃，主動維護(hù)這個世界的秩序。
游戲式操練在我看來，還在于如何借鑒游戲的方式和思路，怎樣找到學(xué)習(xí)中的及時反饋和激勵，建立和游戲中一樣的興趣和效果。3、設(shè)計(jì)式操練，就是設(shè)計(jì)某一種解決方案，解決某個特定的問題。
比如在自學(xué)編程時，寫出對知識點(diǎn)的總結(jié)和理解（而不是抄一下做筆記），學(xué)習(xí)中遇到問題及是如何解決的，這也是寫作式操練。而在學(xué)習(xí)中自己構(gòu)建一個項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)其功能，這就屬于設(shè)計(jì)式操練。都是屬于比較有效的自學(xué)方式，相反，那些只滿足于看書，看視頻，做一下課后練習(xí)的方式，學(xué)到后面要么是效果比較差，要么是放棄了。習(xí)得性的技能和習(xí)慣怎樣做會比較有效，值得我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌?/p>
《精進(jìn)》這本書從時間、選擇、行動、學(xué)習(xí)、精維、才能和成功七個側(cè)面來講如何做到成為一個厲害的人，值得深讀和實(shí)踐。
