《東南西北中》圖語(yǔ)系列30

厚積而薄發(fā)2

原創(chuàng)/似此星辰同昨日

劉伯溫給朱元璋提供的策略是，“高筑墻、廣積糧、緩稱王”。朱元璋照做了，厚積薄發(fā)，最后趕走了蒙元，建立了明朝。

我們普通人做不到朱元璋那樣，能夠開(kāi)創(chuàng)一個(gè)朝代。但是，能夠通過(guò)不斷的積累，獲得一些更好的機(jī)會(huì)，還是有可能的。

深厚的積累，如同你我學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)一樣。現(xiàn)代社會(huì)，一件事做到極致，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，是不太可能的。這對(duì)于普通人，更是如此。

除了這個(gè)，身為普通人，只能選擇除本身學(xué)到的本領(lǐng)以外，多學(xué)一些技能。不做無(wú)準(zhǔn)備的事情，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

高考前努力學(xué)習(xí)，就是一種積累。不管是主科還是副科，方方面面的復(fù)習(xí)到了，進(jìn)入考場(chǎng)才會(huì)有信心。

我們上學(xué)的時(shí)候，身邊總會(huì)有學(xué)習(xí)尖子。很多人只看到那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，總是取得好成績(jī)。卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，那些好學(xué)生，在平時(shí)，積累了多少知識(shí)，在私下里付出多少努力。

有的學(xué)生或許在一段時(shí)間里，能夠努力去做去學(xué)習(xí)。但是，高中三年，孜孜不倦的去努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，真的少了很多。少了這些積累，考試的時(shí)候，遇到的問(wèn)題也就多了。

努力的程度，積累的多少，在考試的時(shí)候，都會(huì)一一呈現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)候，時(shí)間不能證明什么，但是，做與不做，是否有足夠多的積累，時(shí)間能夠證明結(jié)果。

工作也是這樣。雖然說(shuō)工作只是工作，為了養(yǎng)家糊口。可是，一些工作沒(méi)有開(kāi)始之前，沒(méi)做好準(zhǔn)備，也不是隨隨便便就可以完成的。

厚積薄發(fā)也形容只有做好充分準(zhǔn)備，才能辦好事情。積累，卻從來(lái)不是一日之功。學(xué)習(xí)知識(shí)就是最好的例子。

科學(xué)證明，人腦雖然可以儲(chǔ)存，很多很多的知識(shí)。但是，開(kāi)發(fā)非常有限。從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)，一直到大學(xué)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。當(dāng)然，工作以后，，也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的。

這些知識(shí)，都是一點(diǎn)一滴慢慢積累起來(lái)的。人的承受能力有限，大量的知識(shí)，不可能一下子全部記住。而且，隨著時(shí)間的流逝，一些記憶不深的知識(shí)，也會(huì)慢慢的忘卻。

學(xué)習(xí)的目的，就是讓自己學(xué)過(guò)的東西，通過(guò)各種方式方法，加深這些知識(shí)的理解和記憶。到了考試的時(shí)候，能夠回憶起所學(xué)的知識(shí)，讓自己能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行解答。

如果在平時(shí)不注意積累，學(xué)過(guò)的東西就會(huì)慢慢的忘卻，等到考試的時(shí)候，就想不起來(lái)了。到最后，考試成績(jī)肯定不會(huì)好。

道理都明白，只是因?yàn)閷?duì)這種一點(diǎn)一滴慢慢做，不重視，或者覺(jué)得努力一段時(shí)間，就能把落下的知識(shí)全記起來(lái)。這種認(rèn)為可以走捷徑的想法，最終的結(jié)果只是欺騙自己罷了。

任何事情想要做好，想要成功，都離不開(kāi)深厚的積累，只有這樣，才能把事情做好。

2024年10月

——星辰相伴，自由隨行——