今天瀏覽簡友的文章，其中一篇文章用一個故事說明“有奶便是娘”是錯誤的。故事是關(guān)于一個實(shí)驗(yàn)的。在實(shí)驗(yàn)中，籠子里小猴子有兩個“媽媽”，一個是金屬做的，身上有奶瓶，瓶里有奶。一個是棉布做的，身上沒有奶，但是溫暖。小猴子每天都跟棉布做的媽媽在一起，睡覺的時候依偎在棉媽媽的懷里。只是肚子餓的時候，它才會到有奶的金屬媽媽那里。

我突然就想起了我小學(xué)一年級的班主任高老師。

高老師不是西雙版納本地人，是從石家莊來支邊的。我記憶中從來沒見過高老師生氣發(fā)火，從來沒有罵過學(xué)生，即便是那些調(diào)皮的男生。對那些調(diào)皮的男生，高老師的眼神是柔和和憐愛的。隔壁班的老師會叫高老師收拾一下調(diào)皮的男生，高老師總是笑笑，說沒事，男孩子就這樣。你問我為什么知道這些，我當(dāng)然知道，因?yàn)槟菚r一下課我們就蹭在高老師身邊。

我這一輩子都是感激高老師的。

小學(xué)一年級的我特別愛睡懶覺。每天早上上課都遲到。每天的遲到并沒有給我造成困惑和陰影，我反而很快樂。為什么呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。

我描繪一下那時遲到的場景：抬著早點(diǎn)的我，走進(jìn)已經(jīng)安靜下來的校園，不急不躁，悠悠的走到自己的教室。教室的門一般都是關(guān)著的。我用手敲敲門，我知道高老師的笑臉一準(zhǔn)會出現(xiàn)。果然，我的敲門聲才落，門開了，高老師笑瞇瞇的對我說：“啊，我就知道是你來了，我們就等你上課呢?！蔽业阶簧献煤?，高老師會對我說：“準(zhǔn)備好了那我們就開始上課了好不好？”我用力點(diǎn)頭，開始上課。

我的遲到整整延續(xù)了一個學(xué)期。一年級下學(xué)期，當(dāng)我不再遲到后，高老師當(dāng)著全班表揚(yáng)我，說我特別棒，只用了一個學(xué)期就改掉了遲到的毛病。

高老師對我們不是太嚴(yán)格，更不是嚴(yán)厲。但是她眼中的我們都是最棒的。我們哪里做不好她總是好好的跟我們說，耐心的不斷的說，不會因此厭惡我們。我們班的成績總是處于中游。高老師不以為然。她的風(fēng)格和隔壁班的老師形成鮮明的對比。隔壁班的老師極其敬業(yè)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)的小班委總是拿著小棍子管理不聽話不完成作業(yè)的人。隔壁班的成績總是遙遙領(lǐng)先。

看到隔壁班的成績和做法，我們也會著急，也想效仿著幫高老師管管。高老師笑瞇瞇的說：“不用不用。一年級而已，有些知識有些字到二年級三年級看得多了你們就都記住了。慢慢來?！备呃蠋熡终f：“我敢說，我們班以后能考上大學(xué)的更多。”到了三年級，我們班的成績就開始并一直處于第一名，而且確如高老師所預(yù)言的那樣，到初中、高中后，我們小學(xué)的同班同學(xué)大多數(shù)都是最棒的。

我們在高老師的愛護(hù)教育下成長得很好，身心健康。

后來我也當(dāng)了老師，回憶當(dāng)年，非常感謝高老師。如果當(dāng)年她罵我，打我，不給我成長的時間空間，那時起我就會被貼上壞孩子的標(biāo)簽，我的人生就會改寫。

我當(dāng)了老師，也深受高老師的影響。我不罵學(xué)生。遲到的學(xué)生我更不會罵。我期待、堅(jiān)信孩子們會變得更好。我給孩子們每個學(xué)期三個遲到的指標(biāo)，只要遲到不超出指標(biāo)，我問都不問。每個學(xué)期遲到指標(biāo)剩余的可以來跟我兌換禮品，禮品可以是吃的，可以是書，可以是價格合適的小禮物，可以讓我做飯給他吃，也可以是少做一點(diǎn)點(diǎn)假期作業(yè)。

我跟我的學(xué)生相處的很好，好愉快。孩子們在溫暖安全的氛圍里學(xué)習(xí)更加有效，一如當(dāng)年高老師教的我們。

老師，不能只是給了學(xué)生書本知識就完了。還要給予書本知識以外的東西。比如溫暖，比如等待，比如愛，比如包容，比如，接受孩子們獨(dú)特的一面，比如，愛孩子們的一切，包括他們的不完美。

你以為你有知識孩子們就會喜歡你，就會愛戴你嗎？No，no，no，這樣想你就錯了，僅有知識，只會教課本是不夠的，就像那個金屬猴媽媽，只有奶是不行的。

教育，源于愛才是真教育。