** “思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達”**，這是書中對思維導(dǎo)圖的定義。不過，我更愿意理解為一種創(chuàng)造性的思維工具。其主要特點是將圖像、符號、色彩等多種元素融合在一起，既可以用來記筆記，也可以用來發(fā)散思考，還可以用來整理知識。<p> 本書實際上可以分為四個部分：第一部分，了解大腦及思維模式；第二部分，發(fā)現(xiàn)圖形、關(guān)鍵詞的魅力，學(xué)習(xí)利用思維導(dǎo)圖釋放大腦潛力；第三部分，思維導(dǎo)圖的制作方法指南；第四部分，思維導(dǎo)圖在個人工作、生活、學(xué)習(xí)以及教育和商務(wù)活動等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用。歸結(jié)起來，作者在本書中闡述了幾個問題：1、我為什么要發(fā)明思維導(dǎo)圖；2、什么是思維導(dǎo)圖；3、如何制作思維導(dǎo)圖；4、思維導(dǎo)圖很好用，在很多領(lǐng)域都可以應(yīng)用，不信，我給你一個個講解。</p>我在豆瓣上為本書打了四星，總體感覺不錯，值得一讀。美中不足的地方，對思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵點著墨不多，花了大量篇幅吹噓思維導(dǎo)圖的神奇功效。書中列了很多手繪思維導(dǎo)圖，值得參考借鑒，后半部分詳細闡述了思維導(dǎo)圖在各領(lǐng)域的應(yīng)用，可以在實際應(yīng)用中參考借鑒。
讀完本書，簡單歸納一下，大概有以下七點收獲：
- 要堅持進行發(fā)散性思維練習(xí)。思維也是一種能力，可以通過不斷的聯(lián)系提高。在閱讀本書時，我也按照書中的例子進行發(fā)散思維聯(lián)系，可惜，我能發(fā)散出來的分支不多，聯(lián)想能力較差。決定要堅持進行發(fā)散思維練習(xí)，方法是，在一張白紙上寫一個關(guān)鍵詞，進行發(fā)散思考，先進行一級發(fā)散，然后二級發(fā)散，持續(xù)聯(lián)想，盡量做到能夠發(fā)散出十五個分支以上。
- 形成記筆記的個人風(fēng)格。線性筆記最大的問題在于，個人加工太少，記筆記的過程是單純用文字記錄。缺少對輸入信息的加工，因此筆記的效果很差。書中談到利用思維導(dǎo)圖記筆記，我不完全贊同。不過引出了一個想法，要研究個人的思維習(xí)慣，形成自己的筆記風(fēng)格。可以是思維導(dǎo)圖，也可以是線性形式，但要有個人思考，記筆記的過程也是對輸入信息二次加工的過程。
- 理清邏輯結(jié)構(gòu)。讀文章或者做其他事情時，可以利用思維導(dǎo)圖，理清文章或事情的邏輯結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖在理清邏輯結(jié)構(gòu)方面，優(yōu)勢相當(dāng)明顯。繪制完成后，邏輯架構(gòu)一目了然。
- 研究自己大腦和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法?？催^一個說法，一項任務(wù)如果需要超過半年的時間去完成的話，就要考慮一下方法。在學(xué)生時代，很少考慮學(xué)習(xí)的方法，做事的技巧，認為只要勤奮就好。只要肯吃苦，就一定能取得好的成績。成績不好，肯定是學(xué)習(xí)不夠努力，不會把問題歸因于方法。對思維導(dǎo)圖的研究，讓我堅定一個想法，任何事情都是講究方法的。不考慮方法的一味勤奮未必會取得好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖也是個契機，讓我考慮自己大腦的認知規(guī)律，記憶習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，改進自己的學(xué)習(xí)方法。
- 提高知識的歸類能力。畫思維導(dǎo)圖時，會發(fā)散出許多想法，但其實，不少想法是可以歸結(jié)為一類的。好的思維導(dǎo)圖是邏輯清晰的，分支與分支之間是并列的關(guān)系，這就要求自己將同一類型的知識或想法歸結(jié)為一類。歸納的過程既深化了對知識的認知，也提高了知識歸類能力。
- 利用思維導(dǎo)圖理清某個領(lǐng)域的知識。邁入一個新的領(lǐng)域時，往往容易不知所措，不知道如何學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖是個不錯的工具，幫助理清某個領(lǐng)域知識的框架。例如了解思維導(dǎo)圖領(lǐng)域時，在繪制思維導(dǎo)圖的過程中，基本上可以弄明白思維導(dǎo)圖概念框架。
- 學(xué)習(xí)陌生技能的過程（接受（accept）——應(yīng)用（apply）——適應(yīng)（adapt））。不僅是思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)其他新技能的過程中大概也是這三步。剛開始時，各種不懂。這個階段最好的學(xué)習(xí)方法是按照教程或者教導(dǎo)去做，去練習(xí)。第二階段，按照要求，開始應(yīng)用學(xué)習(xí)到的技能。第三階段，自己去創(chuàng)新，在實踐中改善，去改變，找到適合自己的方法和習(xí)慣。
以上七點是在閱讀本書過程中一些收獲，不僅僅限于思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖只是一個工具，不是讀一本書或幾本書就學(xué)會了。要想弄清楚，熟練掌握，最好的方式還是大量的練習(xí)。正如作者說的，當(dāng)你開始繪制大型思維導(dǎo)圖前，你至少已經(jīng)繪制了100張以上的思維導(dǎo)圖。只有不斷的練習(xí)，反復(fù)的練習(xí)，才能感受思維導(dǎo)圖的魅力，發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的風(fēng)格。
本書可以看做思維導(dǎo)圖的實用指南，在學(xué)習(xí)應(yīng)用思維導(dǎo)圖的過程中，遇到問題可以隨時翻閱，找到參考的建議。
