通過這幾天的學習，我認為剛需不是一塵不變的，不同的時期、不同年齡階層別人以為的剛需也是在變化的。

比如：老師講得學英語，一個剛開始學的人，背單詞就是她的剛需，而當她有了一定的單詞基礎后，讀文章、學習用單詞造句就成為她的剛需，而背單詞已經不再是了。

昨天講的“雞湯”也是同樣的道理。當一個剛步入社會的年輕人，在他有一點工作成績時，給“喝一口雞湯”是很有必要的，也是他的需求，但不是他的全部需求，我認為他更需要的是“信息的反饋”，與他人的互動交流，幫他解決一些他認為的困惑，這才是他的剛需。

所以我認為，在今后的學習中，更多的要學會如何去甄別真正的剛需，來調整自己的方向，就像李笑來老師一樣，有一雙“火眼金睛”。