暑假開始讀書《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，一邊學(xué)習，一邊記錄一些感悟，以便隨著時間的積累能夠提高自己得語言能力和語言思維方式。
作者簡介：舒明月，暢銷書作者、文學(xué)評論人、寫作教練。對語言文字高度敏感，有甄別漢語寫作的火眼金睛；擅長文本細讀，能夠迅速識別文筆的優(yōu)勢與不足處，著有《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，暢銷十萬冊。
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好文筆是讀出來的，不是寫出來的。
這是作者的書名里展示出來的第一個重要信息。作者認為，在提升文筆的訓(xùn)練中，讀比寫重要，只讀不寫，寫作仍舊可以提升，但只寫不讀就未必了。
我的感受是，記得以前讀了好多書，總感覺有好多想法想要用文字表達出來，可是提筆寫的時候就又沒有動靜了，不知道怎么寫出來。后來加入了很多寫作訓(xùn)練營，他們的鼓舞人心的話都是，“只要開始寫，就已經(jīng)超越了90％以上的人?！庇谑?，不管寫什么，每天都會寫一點，準備日積月累，孰能生巧。
可是，寫了兩年多的時間了，還是寫不出文筆簡練的文章，甚至最近一段時間總感覺無話可說，無情可表，無字可寫?，F(xiàn)在反思：總以為練習寫了，就會慢慢提高文筆，其實比練習寫作更重要的是要多讀書。最近一年好像一本書都沒有讀完過，只寫不讀，現(xiàn)在已經(jīng)想不出來要寫什么了。
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語言文字何其精微復(fù)雜，埋頭硬寫絕對難以搞定，必須閱讀經(jīng)典作品，取法乎上，寫作才有可能獲得實質(zhì)提升。
下面舉例說明，我們該怎么樣取法呢？
魯迅《秋夜》的著名起段：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”
中學(xué)教案是這樣講解的：
這是運用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對象，使讀者有一個突出而強烈的印象。
臺灣小說家張大春的說法是：
如果將魯迅的原句修剪成“在我的后園，可以看見墻外有兩株棗樹”這樣的兩個句子，乃至于“我的后花園有兩株棗樹”這樣的一個句子，一旦修剪下來，都將無法體會那種站在后園里緩慢轉(zhuǎn)移目光，逐一審視兩株棗樹的況味。修剪之后的句子也將使《秋夜》的首段變成描寫棗樹的準備；然而魯迅根本沒準備描寫棗樹呢，或者應(yīng)該這么說：棗樹只是魯迅為了鋪陳秋夜天空所服下的引子，前面那四個“奇怪而冗贅”句子竟是寫來為讀者安頓一種緩慢的觀察情境，以便進入接下來的五個句子：“這上面的天空。奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見?！?/blockquote>任何讀者，只要認真跟隨魯迅的文字，他的大腦里呈現(xiàn)出的情境：鏡頭的轉(zhuǎn)移以及畫面的切換，一定和張大春所言如出一轍。
我跟著這樣的文字，也能想象到，這樣的情境。但是，我遇到了這樣的情境，卻不能用這樣的文字傳達真實的情境。所以，好文筆是讀出來的！
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忽然想起了007的寫作原則，“用輸出倒逼輸入，根治拖延癥，養(yǎng)成寫作習慣，提高思考質(zhì)量，……”
圖片發(fā)自簡書App其中輸出就指寫作，輸入大多數(shù)時候就是指閱讀。寫作的目的是為了倒逼自己閱讀更多的書，閱讀更多的書，就是為了提高自己的思考能力和思考質(zhì)量，從而提高或者改善當前生活質(zhì)量。
所以，寫好文章的前提是閱讀更好的書和文章。
加入007不出局全球?qū)懽魃缛?，用輸出倒逼輸入，鏈接更多?yōu)秀的人。掃碼加入，我們一起陪你練習寫作。
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