關(guān)注“泊涵讀書”，一起學(xué)習(xí)，一起成長。
2021年2月1日，教育部辦公廳正式印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，提出中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
早在2020年6月8日，法國國民議會就通則過了一項在幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機(jī)的新法令，即使是休息時間也不例外。這也是法國2010年立法禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī)后再度加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)。
當(dāng)時法國的這則法令，讓很多中國學(xué)生驚詫不已，我們玩?zhèn)€手機(jī)，頂多被老師，家長責(zé)備幾句或被沒收，在法國居然是違法了！其實(shí)不僅在法國，英國教育標(biāo)準(zhǔn)局早在2012年就已宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂。
是我們在控制手機(jī)，還是手機(jī)控制了我們？
要說過去十年里，我最懷念的高中時代，也正是我們儲備知識的黃金時期。很多事情都如白駒過隙，不再記起，但課堂上發(fā)生的事情，卻是記憶猶新：老師們的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們回答問題時的妙語如珠。學(xué)校圖書館的座位總是排著長龍，即使到了晚上也是燈火通明。
自從手機(jī)進(jìn)了校園，這一切都在悄聲無息的改變。學(xué)生和老師打起了手機(jī)游擊戰(zhàn)，這邊收，那邊再買，家長給的生活費(fèi)，零花錢，絕大部分花在了手機(jī)游戲里。下課后，圖書館已不再是學(xué)生們每天的必須打卡地，手機(jī)游戲里的主角，早已牽動著萬千學(xué)子們的喜怒哀樂，每個人都好像被一雙無形的魔手在牽引。古人說的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”不再是莘莘學(xué)子們的金科玉律。手機(jī)，以新生物的姿態(tài)出現(xiàn)，操控著人類的衣食住行，喜怒哀樂。
一種叫機(jī)器的生物正在進(jìn)化，進(jìn)而改變著世界
世界著名科技雜志《連線》創(chuàng)刊主編，第一屆世界黑客大會發(fā)起者凱文凱利，早在1994年，就在其傳奇著作《失控》一書中寫到? “造化所生的自然王國，和人類建造的人造國度正在融為一體。機(jī)器，正在生物化；而生物，正在工程化。著名導(dǎo)演沃卓斯基在拍攝大片《黑客帝國》時，凱文凱利的《失控》曾被指定為全體演職人員必讀的三本書之一。
將機(jī)器比喻為生物，將生物比喻為機(jī)器，這些比喻由來已久，古老到第一臺機(jī)器誕生之時。如今，這些久遠(yuǎn)的隱喻不再只是詩意的遐想，它們正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這種趨勢正驗證著某些古老的隱喻?，F(xiàn)實(shí)世界已經(jīng)是人機(jī)共存的世界，我們誰都不可能避免科技的發(fā)展，也無需逃避科技的發(fā)展。但在青少年的教育中，沉迷手機(jī)而被手機(jī)控制，從而讓整個人生失控的案例數(shù)不勝數(shù)。
年輕人，如果可以，我不希望你成為人機(jī)大戰(zhàn)的犧牲品
十多年前，蘋果智能手機(jī)剛進(jìn)入我國那會，網(wǎng)絡(luò)上一直流傳著一則將蘋果X代叫成“腎X”的故事。一名17歲的湖南小伙王剛，也是一名風(fēng)華正茂的高中學(xué)生，因為特別想要一部剛上市的蘋果手機(jī)，竟然聽信了黑中介的說辭，毅然拿走自己一個腎臟，用它換取了購買一部蘋果手機(jī)的錢。
事隔多年，如今的王剛，缺了一個腎的身體是一天不如一天，醫(yī)生告訴他的父母，由于當(dāng)時賣腎時手術(shù)感染，他的腎他的腎臟排毒功能已經(jīng)嚴(yán)重受損。經(jīng)鑒定，王剛的傷情構(gòu)成重傷、三級傷殘，無法參加工作，生活也不能自理，剩下的人生都要在透析中度過了。一部手機(jī)，就這樣斷送了一名風(fēng)華正茂學(xué)子的大好人生。
因為手機(jī)游戲，鋼琴“小王子“變成了“彌勒佛”
我有一位表弟，小時候，是一位極具靈性的孩子，可謂人見人愛。平時遇到熟人還是初次到家里的客人，他都會主動上前打招呼，臉上甜甜的微笑，像極了童話故事里的小天使。從幼兒園到小學(xué)時期，他都是父母的驕傲，左鄰右舍熟人眼中的鋼琴小王子，老師眼里天資聰穎的好學(xué)生。獲得的各種獎狀掛滿了他們家的兩面墻。
然而自從他上了初中，從擁有第一部手機(jī)后，就以極快的速度掌握了手機(jī)上的各類手機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)小說平臺，心思再也不在學(xué)習(xí)上了。從早到晚，沒日沒夜的沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲里的虛幻世界里。每天除了吃飯睡覺之外，機(jī)離身，身不離機(jī)，一個天資聰穎的俊俏小伙硬是攤成了一尊體重高達(dá)200斤“彌勒佛”。
不但成績一落千丈，脾氣也是越來越暴躁，父母稍微提醒一兩句學(xué)習(xí)上的事，不是暴躁怒回嘴，就是拿起手邊的東西用力摔打。每當(dāng)提起表弟，他的父母就會忍不住黯然神傷，老師和熟悉他的人，也是唏噓不已，一位天資聰穎的好孩子就這樣無聲無息的成了人機(jī)大戰(zhàn)的犧牲品。
“人機(jī)隔離實(shí)驗”證明，擺脫手機(jī)控制，孩子可重獲心靈自由
2015年，美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的一個課題小組，對一群在大貝爾湖附近野營的六年級學(xué)生進(jìn)行了研究。在野營期間，這些孩子不能接觸任何電子設(shè)備，包括手機(jī)。通過這些孩子的面部表情、眼神交流、語調(diào)和身體姿態(tài)來觀察他們的社交狀態(tài)，結(jié)果顯示，只要在斷絕電子設(shè)備的環(huán)境中生活5天，孩子們理解非語言社交信號的能力就能提高。這就是說，去除電子設(shè)備的學(xué)生會相應(yīng)增強(qiáng)社交活躍度。
其實(shí)，我挺心疼現(xiàn)在的小孩子，他們已經(jīng)失去了田野和大海，在手機(jī)控制下，他們像被困在籠子的小貓，活的越來越孤獨(dú)。英國精神病專家伊恩·麥吉爾克里斯特，對學(xué)齡前后的兒童進(jìn)行社會交往能力的一項調(diào)查則顯示，與前幾代的兒童相比，現(xiàn)在的少年兒童理解人們面部表情或表達(dá)同理心的能力正在變?nèi)?。麥吉爾克里斯特認(rèn)為，與過去相比，現(xiàn)在的孩子們“虛擬社交”的時間增多，他們可以不必面對現(xiàn)實(shí)社交，他們減少了伙伴們玩耍時對相互關(guān)系和現(xiàn)實(shí)生活的理解和感知，“孤獨(dú)社交”已經(jīng)成了孩子們的普遍現(xiàn)象。
孩子，你不只有手機(jī)，還有更美好的人生
漫長的生物進(jìn)化中，猿人、智人和現(xiàn)代人與環(huán)境的關(guān)系、與外在世界的關(guān)系，其實(shí)無一不與“技術(shù)元素”的醞釀、發(fā)育、演化有關(guān)。對手機(jī)這類科技產(chǎn)品的贊嘆和恐懼，交織在一起，成為現(xiàn)代人普遍的心理情結(jié)。長期的大眾傳播和科學(xué)教育，在面對這種兩難困境時，人們往往表現(xiàn)得束手無策，或者把批判的目光指向操縱科技背后的“利益之手”，或者將空泛的進(jìn)步理念寄托在未來更高、更快、更強(qiáng)的科技發(fā)明。
無論我們的生活被科技改造成什么樣子，我都希望在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，儲備知識最鼎盛的時期，孩子們首先應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，只有控制好自己的興趣、欲望，未來才能真正掌控自己的世界。禁止手機(jī)進(jìn)校園，是告訴孩子:? 除了手機(jī)，你還有更美好的人生。
文/插圖? ? 藍(lán)十三? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 編? ? 輯? ? 泊? 涵
童年鑰匙親子共讀? 創(chuàng)始人
我是泊涵，一名自媒體領(lǐng)域連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，喜歡看書，交友的圖書策劃人。
2016年進(jìn)入自媒體領(lǐng)域，4年間操盤運(yùn)營過多個100萬級粉絲母嬰公眾號，成功策劃多套10萬+兒童暢銷書。
學(xué)生時代，也曾是一名文青，喜歡看書，寫字，在省級刊物上發(fā)表過詩歌，散文。
受友人影響，在簡書上開了一個讀書寫字的賬號，想在這里說些身邊人，身邊事。也準(zhǔn)備陸續(xù)給一些寶爸、寶媽們推薦一些適合孩子們看的兒童圖書。并邀請到了多位北大、清華等高校的專家家教授及出版社共同發(fā)起、策劃了一個親子共讀社區(qū)，希望結(jié)識一些志趣相投的人，一起交流、一起分享，共同成長。
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