? ? ? ? 非常榮幸踏上了今年教育行走夏令營的末班車，因為參加了互加N9夏令營和新網(wǎng)師的培訓(xùn)，自己怕跟不上，所以前期看到通知的時候沒有積極參加，怕浪費了名額，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我也漸漸明白，其實所有的經(jīng)歷都是我們生命的成長，不要因為參加更多的學(xué)習(xí)而焦慮，只要我們靜下心來，相信在每一次的學(xué)習(xí)中我們都會有所收獲，都會在學(xué)習(xí)中豐盈我們的靈魂和生命。

? ? ? ? 想到這些我也釋然了，所以昨天義無反顧踏上了既陌生又熟悉的教育行走線上夏令營之旅，我想這學(xué)習(xí)路上的風(fēng)景將會如何點綴我的生命呢？

? ? ? ? 今天上午是由鄺紅軍老師為我們帶來的《在對話中與孩子一起成長》，說實話剛看到這個標題我就被深深地吸引了。09年開始參加工作，我就成為了孩子心中的荷包蛋老師，我給這些山區(qū)的孩子開設(shè)各種體育藝術(shù)活動，給他們寫生日祝福信，成為了他們的好朋友，一起陪他們歡笑和瘋鬧，這種純粹的感情到現(xiàn)在還深深影響著我。到了2020年春天開始參加了互加N師學(xué)院對話孩子時，我突然發(fā)現(xiàn)了更深刻走入孩子內(nèi)心的方法——對話孩子，在接下來的一年多的時間里我先后參與了互加2020年的U型理論研修營，見證了U型理論對我們內(nèi)心建構(gòu)的偉大力量，見證了對話孩子產(chǎn)生的奇跡，也通過與塔塔教練對話發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心真實的自己，并且很榮幸地在我的日常教學(xué)中開始刻意與孩子對話，有意思地引導(dǎo)他們，真正走進他們的內(nèi)心。

? ? ? ? 現(xiàn)在我對和孩子對話走進孩子內(nèi)心的課程非常感興趣，因為任教這十二年你我越來越發(fā)現(xiàn)，真正地教育就是走進孩子的內(nèi)心，影響他們的一生，所以只有走進他們的內(nèi)心，我們才會改變他們，而想走進他們的內(nèi)心我們只有不斷學(xué)習(xí)提升自己的理論基礎(chǔ)和溝通技巧，這樣我們才會對孩子產(chǎn)生更加愛深遠的影響。

? ? ? ? 今天鄺老師《在對話中與孩子一起成長》，給我展示了不同的教育和陪伴風(fēng)景。原來學(xué)習(xí)了對話孩子之后，我一直找時間和機會和孩子對話，特別是針對有心理問題和性格缺陷的孩子進行對話企圖去走進他們的內(nèi)心世界，當然這樣有針對性的溝通和交流也讓他們和我敞開了心扉，但是我卻因為忙碌忽略了教育和對話是無處不在的。

? ? ? ? 鄺老師和我們聊起來和自己孩子對話的點點滴滴及給給他的反思，也給我開闊了對話孩子的另外一片天地，讓我思考對話孩子能夠給孩子帶來更多的可能性。

一、學(xué)習(xí)才是我們一生的熱愛

? ? ? ? 今天上午的講座讓我看到了生活無處不教育，也看到了我和鄺老師之間的巨大差距，作為任教了十二年的農(nóng)村小學(xué)老師來說，雖然學(xué)習(xí)氛圍并不是很濃厚，但是我慶幸通過互聯(lián)網(wǎng)認識了教育行走、互加、新教育、火柴公益等眾多公益組織和來自全國各地充滿教育信仰和理想的老師，這更讓我看到了外面精彩的世界，開闊了我的視野，讓我感受到了來自內(nèi)心深處那種渴望改變孩子命運和鄉(xiāng)村教育的力量。所以越跟隨越發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，越增添了我努力上進和優(yōu)秀老師縮小差距的決心和動力，其實這就是抱團取暖的力量，當我一個人走得辛苦的時候，這一群群優(yōu)秀的教育同仁就像一盞盞明燈一樣，照亮了我的教育生涯，鼓勵我走下去。

二、對話孩子并不是刻意創(chuàng)設(shè)的情景

? ? ? 這一年多的時間里，我有針對性地和孩子們溝通，走進他們的內(nèi)心，當然也取得了一些效果，打開了孩子的心扉，但是現(xiàn)在想來這種對話還是有局限性的。因為是針對有問題的孩子展開的對話，而不是面向全體孩子，其實每個孩子都有獨一無二的靈魂，都有自己的喜怒哀樂，有的孩子善于表達能夠更好地宣泄出來，有的卻習(xí)慣把自己封閉起來不和外界溝通訴說，時間一久就容易造成孩子自卑性格內(nèi)向，甚至出現(xiàn)一些心理問題。所以對話孩子應(yīng)該是在我們的日常生活中都可以開展，不用非得刻意創(chuàng)設(shè)，我們課間十分鐘，走在校園里，午飯兩操后的所有的時間也都可以和孩子溝通對話，這樣無形中就增加了機會，能夠更快地走進孩子們的心里，所以教育是無處不在的，是潛移默化的，也是浸潤靈魂的。

三、生活是對話孩子最好的場所

? ? ? ? 很多時候我們總是刻意練習(xí)，想提升自己的教育綜合素養(yǎng)從而更好地為學(xué)生們服務(wù)，豈不知最好的教育是從我們的家庭開始的。鄺老師能夠在與孩子的溝通中用智慧的雙眼能夠發(fā)現(xiàn)孩子的思維和價值反饋，我想這是我沒有做到的，很多時候和自己孩子的日常對話中就存在著無窮的教育智慧，這就要看我們是不是一個善于發(fā)現(xiàn)問題和溝通價值的老師或者家長了。鄺老師給了我很好的的建議，積極在和自己孩子的對話中不斷提升自己的對話能力，爭取更加嫻熟，這樣不僅僅可以更好地陪伴我們的孩子，而且能夠反哺到我們的教育生活中，其實正是應(yīng)了陶行知先生的那句話：生活即教育。而我們需要做的就是在生活中發(fā)現(xiàn)教育的無限魅力，在教育中體驗最美好的生活。

? ? ? 我們曾經(jīng)都是孩子，即使我們經(jīng)歷了社會的復(fù)雜和成年人的心酸，我們應(yīng)該堅守住孩提的初心，我們的純真善良誠實是我們一生最寶貴的財富，而且作為老師我們應(yīng)該堅信：孩子才是我們的老師，在我們迷失在這個飛速發(fā)展時代的時候，是他們喚醒了我們兒時的純真和希望，是他們的寬容讓我們不斷突破現(xiàn)在的自己繼續(xù)前行，是他們讓我們感受到作為教育者的價值和意義。所以，用心做孩子，成為孩子，對話孩子，走進孩子的心靈，我們就是自己教育生涯那顆最閃亮的星！