我依然在思考人與人之間的界限，進而也在思考自己是不是也在越界，到底哪些是與我有關的？哪些是我不該插手的？我還是需要好好想想。
今天讀《非暴力溝通》里的《傾聽預防潛在的暴力》，其實這本書最早引起我興趣的就是這一節(jié)中提到的案例，講的一位在一個治安情況不好的地區(qū)教書的老師，有一天因為幫助學生，她沒有在放學后立即離校，學生剛離開不久，她正在收拾東西的時候來了一個陌生的男人，用顫抖的聲音命令她脫了衣服，這位女士意識到對方的焦慮和不安，開始全神貫注體會他當時的感受，說了這樣的幾句話，“你似乎有些不安，安全對你特別重要，是嗎？”男人依舊嚷著讓她脫衣服，她說：“請告訴我，是不是有別的方式可以滿足你的需要，而不用傷害我？”男人還是讓她脫衣服，她接著說：“聽起來，這對你很重要，同時，我希望你知道，我真的很害怕。你知道嗎？如果你愿意離開這里而不傷害我，我會極為感激！”這時男人喊道：“拿錢包來?！苯處煱彦X包遞給了男人，男人便走了。
我很驚訝非暴力溝通的作用居然如此強大？到底是怎么做到的呢？雖然這個男人在這件事情里占著優(yōu)勢，但是他也害怕被抓到，如果他實施侵犯，用的時間比拿一個錢包會長很多，那他被發(fā)現(xiàn)和懲罰的幾率就大大增加，而教師的理解和體會他的感受，不會刺激他的獸性，可是一般人遇到這樣的情況，往往會大喊大叫，并做一些無謂的反抗，而這些會讓對方用最快的速度阻止我們的喊叫，這種阻止很可能會做出傷害我們的事情，而誓死不從的反抗最可能的是激起一個男人的征服欲，在這個事件里，能在那種情況下進行理性分析并作出正確判斷，采取正確行動的人估計鳳毛麟角，而這個教師什么也沒有分析，只是用心地體會了對方的感受和需要，就把對自己的傷害大大地降低了，可見無論是誰，都是需要被看見和被理解的，哪怕是個惡人。
